[新聞]無屍教學 北醫擬取消大體解剖
解剖屍體是醫學生必修課程，台北醫學大學卻提出「無屍教學」新思維，希望藉加強醫學
檢查圖譜的判讀，淘汰掉屍體解剖課程。果真落實，將是國內醫學教育一大變革。
部份醫學生表示難以接受，認為當醫師沒試過屍體解剖，心中會很不踏實，更怕以後進醫
院會手忙腳亂。
我國醫學院校取得遺體普遍不易，學者指出，除了慈濟大學，目前各校解剖課程通常由十
名以上學生共用一具大體，某些學校甚至近廿人共用一具大體。
台北醫學大學校長許重義表示，目前該校解剖課程大概是十八名學生共用一具遺體，部份
學生可能無法實際操刀練習。目前國外某些醫學院校為解決尋找遺體難題，已朝加強學生
判讀圖譜的方向發展，該校計畫跟進。
許重義說，美國現已有學校不讓醫學生解剖屍體，例如，醫學領域名列前茅的阿拉巴馬大
學，便沒有遺體解剖，以Ｘ光、電腦斷層、核磁共振檢查的大量判讀教學取代。
針對「無屍教學」的構想，許重義指出，醫師看的是活人，不是屍體，屍體解剖雖可助學
生瞭解身體結構，但目前許多儀器檢查早可取代解剖提供的知識。與其讓學生擠在屍體旁
學習，不如指導他們更多了解活人的技巧。
教育部(新聞)規定醫學系必修解剖課，但並未限制以何種形式進行課程。許重義說，不用
解剖屍體的解剖課仍稱「大體解剖」，只不過不用刀。
傳統醫學教育認為，解剖屍體有助學生培養對病人的悲憫及感激，許重義則認為，醫師對
患者的關切情懷，也可藉實際行醫來醞釀，未必非解剖屍體不可。
但部份校內師生不贊同「無屍教學」，經多次溝通，還是覺得此構想「不可思議」。一名
學生指出，印象中，醫師就是得從解剖遺體的基礎學起，若沒有這基礎，他擔心以後的路
走不穩。
另一名學生說，醫學生不就是要解剖屍體嗎？這應該是他的權利，現在感覺權利快被剝奪
。
許重義說，部份學生堅持解剖屍體，他認為可把課程改為選修，讓有心走外科、病理科的
學生選修，不必所有學生都修。
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