[討論] 論教育
現在到底有幾年可以重整全台的教育。
１０年？
２０年？
不喜念書的學生越來越多。
而這些人卻還是可以進入大學的教育體制當中。
我不諱言的說，我也是這些人當中的其中之一。
然而我卻沒有放棄最基本的求知慾望。
我還是想學，只是學的東西不是國家所賦予給我的。
我們都知道，大學之所以和小學﹑國中﹑高中有所不同，就在於他的選擇性。
一個國家要強盛，必然得從教育面下去著手。
因為沒有教育，就沒有一個國家。
在經過國民的義務和權利（國民教育）之後，大學是精修突進的地方。
可是現在的大學卻越來越多。
而大多的學校也不經篩選，導致成現在這副模樣。
問題是，教育已經不能回頭了。
事情總是看好的一面，不錯。
就好比看人，總是應該要看人好的一面。
但是我們不能因為如此就忽略了其他方面。
大學越多？難道就表示中華民國是一個教育水準很高的國家？
大學率取率越高？難道就表示大學生的品質越來越高？
持續的下去，這個國家將很難有所謂的精英人才。
不！是有的。
台灣特定的幾個知名大學還是能為台灣創造新的奇蹟。
不過就像是玩星海爭霸一樣。
你不能因為你已經蓋了一座兵營就不再蓋下去。
只靠那一座兵營打戰啊！
不能進入大學的學生就不應該勉強的收進來。
如果勉強的收學生，最後衍生出來的問題就是，他們無法達到大學的水準。
而當遇到這種情況後，大學方面又應該如何去處理呢？
也許所能想到的第一個補救方案就是輔導課程。
怎麼輔導？
前面的文章中我已經提到過了。
很多課業上較差的學生已經進入到了大學的體制當中。
而他們追不上現有身為大學生的水準。
如果要輔導。
那是要輔導現在他們大學當中的課程？
亦或是以往經年累月下來的空洞呢？
可沒有那些空洞，又怎會造成現階段課程上的銜接不良？
身為一名大學生，我感到相當的困苦。
只因我不在我應該在的位置上。
每每想到家中的老母，因為兒子有大學念就覺得辛苦是值得的了。
在這裡我卻要嚴肅說，我不應該讀大學。
我不是精英，我卻占據了大學上的一個位置。
我相信一定有肯念書，家中狀況卻不允許他念書的家庭。
如果我看了我自己寫的文章，現在的我一定會問，你為什麼不乾脆休學不念算了？
這就是矛盾的所在。
不管其他人是為何種理有，待在學校。
這都是矛盾。
整個中華民國都陷入了這種矛盾當中。
就好比流行一樣。
也許讀個大學也是一種流行吧。
他是必需品。
這年頭沒有讀過，就是不行。
而我們在慢慢的習慣。
習慣到有人會說出大學教育也可以是國民教育的其中一環。
洞，是越補越大。
我曾經聽過國外大學收學生的看法。
雖然不確定是否屬實。
但我覺得不失為一個很重要的觀念。
當現今的社會當中，律師越來越多的時候。
專門教育法律出來當律師的大學再收學生的時候，他們會思考現今社會。
現今的社會是不是真的需要〝那麼多〞的律師？
甚至是這個國家需不需要？
我們愛國。
我們說愛國。
我們討論愛國。
只是說說而已。
就像是我現在也是說說而已。
每每看到英文老師的臉龐就好像是在說：【又是一個不用功的小孩。】
換到了國文老師，老師的臉龐又彷彿在說：【一個愛念書的小孩。】
哈哈。
真是可笑。
矛盾。
學習的矛盾。
這篇文章雖然是在論大學的教育。
但其實我是想要說佛光大學一年級要上的英文輔導課程的矛盾之處。
學校到底清不清楚他們在什麼樣子的教育漩渦當中。
如我上文所述。
在此我又要反問一次自己。
如果我的國文行，那怎麼不去試著去學英文呢？
總有些不喜歡的東西吧？
怕蟑螂和學英文。
這兩樣要是對比，一定在世人的眼光當中覺得不相關。
或許是因為對這個國家的人來說，英文很重要。
他是我們與國際接軌的重要語言。
誠如傳播系陳才老師所說的：當你會兩種語言，你就可以同時吸收兩種資訊。
我不知道。
我只想學我想學的。
這個賭注很大。
因為它可能就是衡量你一生重要的權柄。
少一項大家都會的，你要如何生存？
等吧。
我不知道，我也在等。
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