[文法] 國二文法請益

看板Eng-Class作者 (WCF)時間10年前 (2015/03/26 13:26), 編輯推噓13(13047)
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幾個國中文法問題請教 1. He looks __________ of the three. (A) taller (B)tall (C)tallest (D) the tallest 因為是of the three 所以答案是 (D)the tallest 但學生的問題是 He is the tallest (boy/student...) of the three. the的存在是因為後面省略了名詞(boy/student) 但連綴動詞後面加 最高級 要如何解釋? 2. It is getting ________. (選錯的) (A)cold (B)colder (C) colder and colder (D) coldest 答案是(D) 承上題 It is getting the coldest. 是正確語法的句子嗎? 3. We are far behind. 我們遠遠落後了 請問這邊的far 詞性? 備課用書寫形容詞 我認為是副詞 還請大家解惑了 謝謝~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 163.32.131.150 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Eng-Class/M.1427347591.A.1C5.html

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我認為第二題 get後面加形容詞 是表示逐漸變化 如果要講th
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e coldest 那中文就變成 變得越來越最冷? 語意就會怪怪
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的~ 這是我個人認為啦 如果有錯就不好意思了~話說 我也
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正在教這些課程QQ
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3. 同你的看法,副詞。1.不如反問學生,這句話一字
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一字讀下來會不懂意思嗎?懂的話,那還問什麼?
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樓上,中文有沒有the沒差,所以要讓他們知道,最高級就要有the
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老師可以帶入限定不限定用法的情境,可能會對學生有幫助
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連綴動詞沒有不能加最高級啊
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其實我很不喜歡老師說 你懂就好問什麼
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連綴動詞就說和be動詞一起的.我也很討厭老師說問這麼多幹嘛
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老師就是要當學生和教材之間的橋樑,學生問了相關的問題,
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當然要想辦法答,幫助學生理解.說"本來就是這樣","外國人都
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是這樣用",那不如不要敎...
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會有 第一題的疑問 其實是我教學生 最高級有the 是因為
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後面的名詞 請問這種說法有誤嗎?
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我會說這樣解釋不好啦...你就說 習慣 或是 崇高 就好了
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因為後面不一定要有名詞
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ves.html 形容詞沒接名詞跟副詞的最高級 都可選擇
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不加the 所以你說加the是因為後面名詞 似乎不無道理
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(第2題就不會是“語法”錯,而是語意不通)
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至於第一題你學生的疑問,你可以說因為後面of the t
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hree,所以底線那個位置一定要是名詞詞性。
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我沒接觸過外語學習的學術研究啦,只是學英文很多年
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後不禁有些個人意見(biased, I know),質疑自己
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學生時代在課堂上所受的(主要是文法)教育有多少
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實質效益。
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(這個效益關心的是“使用英文”)時常納悶,那些
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所謂的文法解釋,本身都抽象無比是一套獨立的理論了
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,我們在學英文的過程中為何得多費功夫去學習它?
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kee大,說是「習慣」跟「外國人都是這樣用」,兩種
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說法似乎沒有差別。
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is 也是 linking verb,為什麼 is 可以理解,looks 就不能?
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然後如果覺得 tallest 後面是省略名詞好解釋當然也 ok,但我
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個人會覺得不需要這樣解釋
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因為這樣的構成就是可以成立啊
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例如說台灣分詞構句都著重在它和副詞子句的等效性和怎麼變換
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。但國外的文法書就直接說這是一種過去分詞或現在分詞開頭的
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片語,要怎麼使用
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說真的也沒比較不容易懂
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個人覺得台灣一直要著重在等效變換的部份原因,是早期都是以
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中英對照為主在教學。其實我個人覺得 sentence patterns 多
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練習多吸收比較實在,好像也不見得一定要每句都有一個中文去
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對照它
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而且有時候台灣老師喜歡自行發明規則這件事,就是會遇到講不
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通的時候,又要例外再例外
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priv幾乎都講完了(齁)...
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至於kaifrankwind的疑問,抱歉我沒講清楚,我意思是,不要一開
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始就丟這個大絕招.試著舉例,試著說明,試著解釋中英文的不同
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遇到最後的關卡,實在不能解釋的,再用習慣帶過(例如have,has
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為什麼不是haves?這真要講,天都黑一邊了...)
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其實我開始懷念tijj大大了...
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純推priv
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謝謝priv;kee32,同意你有些時候是不用放大絕的。
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get後面不是只能放比較級應該也可以放原級啊。it's gettin
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g cold跟it's getting colder都講得通啊。所以但不應該只
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是getting colder這個選項而已
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沒看到是選錯的。那原答案是對的
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感謝樓上幾樓的解惑和分享
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文章代碼(AID): #1L4vY775 (Eng-Class)