討論串[新聞]流浪教師之歌…
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※ 引述《maskzero》之銘言：. 問題就出在這裡 教學跟班級經營輔導. 你要怎麼看他專不專業. 很多補習班老師也沒修過教育學程卻成為學生眼中的名師. 不然一樣的課為什麼學生還要花錢去外面上一次?. 班級輔導經營 ?? 這點恐怖更難評比了. 你沒看到現在一堆老師喊著班級難帶 學生問題多???.
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我想說一下我的粗淺看法. 我認為在教育學程的修習上是可以較自由的,但是名額不要開放的太多,像我們學校已經降. 到45了,只需小小彈性的控制修習的數量,不要開放的太離譜即可,因為當授予名器浮濫. 之時,它的價值也會隨之降低. 但是在教師檢定考,我認為就必須嚴格一點了,在這裡要設一個防火牆,過濾掉大多數
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抱歉~聽大家討論到最後~我認為其實還是一直繞著原點跑~許多觀念都混雜在一起~. 對於躲在暗地裡偷偷看的我~實在是越看越混亂. 但我有注意到幾個地方 就是大家會一直講到"教師是志業"~和"教育專業"的字眼~. 關於志業,如果嚴格定義,應該是只不計酬勞投入的工作,此先不談. 重要的是另一個問題~那就是:
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您的兩篇貼文大部份意見 敝人都甚為贊同. 不過 我個人仍認為所有的問題 其實在於標準的建立問題. 開放師培的原始用意 應該不在於幾近於每所大學都可以輕易的通過申請. 如果這個標準是這麼樣的寬鬆 那麼又何必需要一套『標準』來審核呢. 甚至進一步該問 當初制定這個標準的人 甚至審核的人. 是不是本身所持
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