[新聞] 「說大人則藐之」 不是指鼻子罵

看板Education作者 (韓國高鐵5566)時間11年前 (2012/12/08 09:48), 編輯推噓4(5111)
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【聯合報╱吳雨潼/高中生(台南市)】 2012.12.05 01:58 am 看到教育部長被學生罵到臭頭的新聞,我感觸良多。 我認為,學生被立委利用了,熟悉歷史的人想必對這一幕不陌生,沒有錯,這讓我想到 毛澤東操縱紅衛兵進行批鬥大會。 在國會殿堂上,向長輩說出汙辱性的不當詞語,長幼及師生之間的倫理及尊重,在那一 幕下蕩然無存。不論對一個長者有多大的不滿,都不應該訴諸這種手段,應該以尊重及理 性進行溝通,並提出有理的舉證,而非侮辱對方。 這是台灣教育史上黑暗的一頁,也是師生倫理黑暗的一頁,希望未來青年能引以為戒, 莫讓政治操作取代理性,莫讓衝動取代客觀,不要讓自己成為政治人物的棋子,不然書真 的是白讀了。 吳伯元/(屏縣內埔) 看到教育部長被辱罵道歉之後,還雙手合十,彎腰作揖,趨前向學生說明,二位學生卻 一個側面坐著,一個抿嘴伸手示「不」的兩極畫面,不禁令筆者為公民道德教育的淪喪扼 腕而嘆! 筆者肯定學生積極地關心公共事務,對二位頂尖大學的高材生,因年輕識淺,未臻成熟 ,在臺上咄咄逼人態度也可體諒。但目無尊長,做人最基本的禮節都不懂的表現,套用長 輩最貼切的一句話是「讀書讀到屁股凹下」,絕不可姑息,家長及學校都應積極地給予輔 導。 從小無論父母或師長,都告訴我們,看到長輩到來或跟我們講話,一定要立刻起立表示 敬意,這是應對進退最基本的禮儀,也是公民道德教育基本的內涵,而學生積極地關心公 共事務,卻忽略最基本的禮貌和尊重,就是捨本逐末。 「君子務本,本立而道生」,「灑掃應對」才是未來十二年國教務本之道。 蕭福松/教(台東市) 乍看清大學生聲色俱厲地怒斥教育部長畫面,誤以為大陸文革時期紅衛兵「反動無罪, 造反有理」的場景在台灣上演。 對學生而言,或許「說大人則藐之」,才能彰顯自己的理直氣壯,但「藐」的本意,是 不因對方的官階、地位而自縮,可是基本的禮節、尊重還是必要的。只為「輕鄙」對方, 而用倨傲無禮的態度、尖酸刻薄的語言羞辱對方,只突顯自己的膚淺無知,強做「大人模 樣」。 學生關注公共議題是值得肯定的,但應建立在客觀、持平、理性討論的基礎上。看到學 生手指著蔣部長鼻子,滿口盡是「虛偽」、「偽善」、「裝死」字眼的畫面,不禁感慨台 灣的生活教育、品德教育、民主教育,徹底失敗了。所謂的「民主」,也只是半生不熟、 半調子的「民粹民主」。 曾艾瑪/研究生(桃園市) 看到學生在立法院罵教育部長,我不禁困惑台灣的教育是哪裡出了問題?對學生而言, 能夠站上質詢台質詢教育部長,隱含著對權威教育的反抗,但也不應該以人身攻擊為出發 ,如此喪失了言論自由與站在質詢台的初衷。 再深層思考,學生們的言行舉止來自於立法院的打架鬧事之形象。長期以來立委們似乎 站上質詢台就擁有無上的權力、具有謾罵的力量,但真正問題沒有因謾罵而解決。 這檔「質詢大戲」提醒所有台灣民眾反思,若沒有失去格調的立委們、媒體的渲染報導 及愛看熱鬧的圍觀民眾,又怎麼能將每一部政治大戲演的栩栩如生呢? http://www.udn.com/2012/12/5/NEWS/OPINION/X1/7544524.shtml 【聯合報╱陳思穎/大學生(桃縣中壢)】 2012.12.05 01:58 am 教育部發文各校關切參與反媒體巨獸青年聯盟的學生,我也十分不認同,因為這份關切似 乎帶著對學生參與活動的箝制。 但立委讓學生在立法院的教育委員會上表達言論,對教育部長的訓斥更讓人覺得不妥。學 生的確有權利表達自己的意見,但是在國會殿堂上,讓不是立委的大學生公然上演訓斥戲 碼,反倒讓人對台灣教育不勝唏噓。 教育部的關切或許錯了,但教育部長已經三次的「對不起」,是否也該理性傳達自己的聲 音,千萬不要流於怒罵而忘了初衷。 李致淮/大學生(新北市) 立委讓學生質詢,可能真會像其所言「歷史會記下這個汙點」,且是個荒謬的汙點。 學生的確有表達言論的權利,但是在這個場合每個人都有其身分角色,怎麼會讓學生去質 詢教育部長呢?而一旁的立委還在喊燒,將質詢時間留給學生「自由發揮」,這不是本末 倒置嗎?這樣一搞,搞得學生變成立委,在質詢台上開罵,完全忘了自己的定位,對國會 的形象無疑是一大傷害。 立委才是為民喉舌的角色,請你們搞清楚好嗎!我們只是學生,並不是立委,我們沒有言 論免責權,在國會所說的話並沒有受到法律的保障,你們倒行逆施的結果,並不是只有蔣 偉寧被罵到狗血淋頭,對學生、教育、國會體制將會造成「三輸」的局面,而換來的只有 你們自我感覺良好而已。 劉昀/補教業(高雄市) 國會殿堂裡的不思議,看來又多了一條。 立委讓學生在質詢台大罵教育部長的戲碼,不但讓國會秩序全失、部長威信全無,也喪 失了民眾對立法委員的信任。 而學生代表受邀至國會列席,竟然反客為主質詢部長,甚至在部長想親自向其說明時,直 接打斷,此舉不但截斷了與當事者的雙向溝通管道,更讓人懷疑學生真的是社會運動的領 導者嗎? 這件事受害的不僅是學生、部長,傷害更大的是全體人民,更讓國際看了笑話。 文多斌/教師(桃縣八德) 學生化身為立委質詢教育部長的畫面,傳達了一些訊息。 一、長期以來立法院的質詢就是辱罵,學生有樣學樣,反教育的現象已深烙在學生心中。 學生無法控制自我的情緒,像個被寵壞的小孩,看了令人心痛。 二、學生參與公共事務本是好事,熱血青年,象徵了教育的希望;但隨後的言行舉止,缺 少了議事的素養、人文的素養(還是清大人文社會學院學生)。「反媒體巨獸青年聯盟」 也是自主學習的一環,若能理性表達訴求,必定有更高的評價。 三、立委是否利用學生踐踏國會,造成教育亂象。付出多大的成本代價,實無法估算。總 括來看,各方皆為輸家。 全文網址: 學生變立委 國會「不思議」 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7544496.shtml#ixzz2EQ60CbHv Power By udn.com 回上篇k大 媒體的力量的確是我想表達的看法之一 不過還是想看大家如何從教育的角度看 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.26.132.232 ※ 編輯: KTX5566 來自: 114.26.132.232 (12/08 09:51)

12/08 10:00, , 1F
我的看法啦~ 我尊重人會看對象,公園掃地阿婆,資源回收
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阿公師傅前輩學長學姊。
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請問教育部長對莘莘學子們有什麼貢獻?
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替學生家長減輕負擔??還是仗著"教育部長"官威來威嚇學生?
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12/08 10:09, , 5F
那位學生給你面子,是你們丟了裡子,就別怪晚輩翻桌
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12/08 12:22, , 6F
蔣有什麼做為自己是不敢說,但他又是怎麼仗著官威來威嚇學生
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了?
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12/08 15:49, , 8F
蔣是官員不是老師 中華民國官員是為民服務 被客人批評不行
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嗎?
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不要單憑一家平媒言論就下定論,批大學生那麼用力,對媒
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體壟斷含糊其詞,這真的有媒體自律、媒體自醒嗎?
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看了上面這些投書更令人憂心,明明有十幾分鐘的完整影片,
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這些人不去瞭解真相,只被媒體的片面之詞牽著走...=_="
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12/08 22:39, , 14F
聯合重工
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我覺得這些人回去文獻回顧民主是什麼比較急迫。
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紅衛兵還能這麼好過,引喻失意。
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12/27 01:41, , 17F
學生訴求內容是媒體壟斷 官員訴求的是倫理 雞同鴨講
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