[新聞] 「說大人則藐之」 不是指鼻子罵
【聯合報╱吳雨潼/高中生(台南市)】
2012.12.05 01:58 am
看到教育部長被學生罵到臭頭的新聞,我感觸良多。
我認為,學生被立委利用了,熟悉歷史的人想必對這一幕不陌生,沒有錯,這讓我想到
毛澤東操縱紅衛兵進行批鬥大會。
在國會殿堂上,向長輩說出汙辱性的不當詞語,長幼及師生之間的倫理及尊重,在那一
幕下蕩然無存。不論對一個長者有多大的不滿,都不應該訴諸這種手段,應該以尊重及理
性進行溝通,並提出有理的舉證,而非侮辱對方。
這是台灣教育史上黑暗的一頁,也是師生倫理黑暗的一頁,希望未來青年能引以為戒,
莫讓政治操作取代理性,莫讓衝動取代客觀,不要讓自己成為政治人物的棋子,不然書真
的是白讀了。
吳伯元/教(屏縣內埔)
看到教育部長被辱罵道歉之後,還雙手合十,彎腰作揖,趨前向學生說明,二位學生卻
一個側面坐著,一個抿嘴伸手示「不」的兩極畫面,不禁令筆者為公民道德教育的淪喪扼
腕而嘆!
筆者肯定學生積極地關心公共事務,對二位頂尖大學的高材生,因年輕識淺,未臻成熟
,在臺上咄咄逼人態度也可體諒。但目無尊長,做人最基本的禮節都不懂的表現,套用長
輩最貼切的一句話是「讀書讀到屁股凹下」,絕不可姑息,家長及學校都應積極地給予輔
導。
從小無論父母或師長,都告訴我們,看到長輩到來或跟我們講話,一定要立刻起立表示
敬意,這是應對進退最基本的禮儀,也是公民道德教育基本的內涵,而學生積極地關心公
共事務,卻忽略最基本的禮貌和尊重,就是捨本逐末。
「君子務本,本立而道生」,「灑掃應對」才是未來十二年國教務本之道。
蕭福松/教(台東市)
乍看清大學生聲色俱厲地怒斥教育部長畫面,誤以為大陸文革時期紅衛兵「反動無罪,
造反有理」的場景在台灣上演。
對學生而言,或許「說大人則藐之」,才能彰顯自己的理直氣壯,但「藐」的本意,是
不因對方的官階、地位而自縮,可是基本的禮節、尊重還是必要的。只為「輕鄙」對方,
而用倨傲無禮的態度、尖酸刻薄的語言羞辱對方,只突顯自己的膚淺無知,強做「大人模
樣」。
學生關注公共議題是值得肯定的,但應建立在客觀、持平、理性討論的基礎上。看到學
生手指著蔣部長鼻子,滿口盡是「虛偽」、「偽善」、「裝死」字眼的畫面,不禁感慨台
灣的生活教育、品德教育、民主教育,徹底失敗了。所謂的「民主」,也只是半生不熟、
半調子的「民粹民主」。
曾艾瑪/研究生(桃園市)
看到學生在立法院罵教育部長,我不禁困惑台灣的教育是哪裡出了問題?對學生而言,
能夠站上質詢台質詢教育部長,隱含著對權威教育的反抗,但也不應該以人身攻擊為出發
,如此喪失了言論自由與站在質詢台的初衷。
再深層思考,學生們的言行舉止來自於立法院的打架鬧事之形象。長期以來立委們似乎
站上質詢台就擁有無上的權力、具有謾罵的力量,但真正問題沒有因謾罵而解決。
這檔「質詢大戲」提醒所有台灣民眾反思,若沒有失去格調的立委們、媒體的渲染報導
及愛看熱鬧的圍觀民眾,又怎麼能將每一部政治大戲演的栩栩如生呢?
http://www.udn.com/2012/12/5/NEWS/OPINION/X1/7544524.shtml
【聯合報╱陳思穎/大學生(桃縣中壢)】
2012.12.05 01:58 am
教育部發文各校關切參與反媒體巨獸青年聯盟的學生,我也十分不認同,因為這份關切似
乎帶著對學生參與活動的箝制。
但立委讓學生在立法院的教育委員會上表達言論,對教育部長的訓斥更讓人覺得不妥。學
生的確有權利表達自己的意見,但是在國會殿堂上,讓不是立委的大學生公然上演訓斥戲
碼,反倒讓人對台灣教育不勝唏噓。
教育部的關切或許錯了,但教育部長已經三次的「對不起」,是否也該理性傳達自己的聲
音,千萬不要流於怒罵而忘了初衷。
李致淮/大學生(新北市)
立委讓學生質詢,可能真會像其所言「歷史會記下這個汙點」,且是個荒謬的汙點。
學生的確有表達言論的權利,但是在這個場合每個人都有其身分角色,怎麼會讓學生去質
詢教育部長呢?而一旁的立委還在喊燒,將質詢時間留給學生「自由發揮」,這不是本末
倒置嗎?這樣一搞,搞得學生變成立委,在質詢台上開罵,完全忘了自己的定位,對國會
的形象無疑是一大傷害。
立委才是為民喉舌的角色,請你們搞清楚好嗎!我們只是學生,並不是立委,我們沒有言
論免責權,在國會所說的話並沒有受到法律的保障,你們倒行逆施的結果,並不是只有蔣
偉寧被罵到狗血淋頭,對學生、教育、國會體制將會造成「三輸」的局面,而換來的只有
你們自我感覺良好而已。
劉昀/補教業(高雄市)
國會殿堂裡的不思議,看來又多了一條。
立委讓學生在質詢台上大罵教育部長的戲碼,不但讓國會秩序全失、部長威信全無,也喪
失了民眾對立法委員的信任。
而學生代表受邀至國會列席,竟然反客為主質詢部長,甚至在部長想親自向其說明時,直
接打斷,此舉不但截斷了與當事者的雙向溝通管道,更讓人懷疑學生真的是社會運動的領
導者嗎?
這件事受害的不僅是學生、部長,傷害更大的是全體人民,更讓國際看了笑話。
文多斌/教師(桃縣八德)
學生化身為立委質詢教育部長的畫面,傳達了一些訊息。
一、長期以來立法院的質詢就是辱罵,學生有樣學樣,反教育的現象已深烙在學生心中。
學生無法控制自我的情緒,像個被寵壞的小孩,看了令人心痛。
二、學生參與公共事務本是好事,熱血青年,象徵了教育的希望;但隨後的言行舉止,缺
少了議事的素養、人文的素養(還是清大人文社會學院學生)。「反媒體巨獸青年聯盟」
也是自主學習的一環,若能理性表達訴求,必定有更高的評價。
三、立委是否利用學生踐踏國會,造成教育亂象。付出多大的成本代價,實無法估算。總
括來看,各方皆為輸家。
全文網址: 學生變立委 國會「不思議」 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網
http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7544496.shtml#ixzz2EQ60CbHv
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回上篇k大 媒體的力量的確是我想表達的看法之一
不過還是想看大家如何從教育的角度看
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