[轉錄]一位教育者的自白
21世紀由於電腦普及.近來台灣教育e化.不少知識分享者(或稱教育家).和一些教育單位
不論是為了保留知識.或是普及教育.紛紛把教學影片上傳.讓學生自由免費觀賞.
這些把經由網路學習的管道.簡稱"開放式課程" 由麻省理工學院開先例之後
http://www.myoops.org/twocw/mit/index.htm
台灣各大專院校也紛紛挺進.教育的本質對以往尊師重道.亦師亦友的儒道思想
有所改變.讓我開始想起不到五年後的未來.當用電腦看教學.好比用電視看電影一樣普及
學校的功能會不會被取代呢?? 以下是一位博士架設此教育平台的一些初衷
感謝他.讓我翹課也能學習.歐不.是讓資源不讓少數人佔有.讓更多想學習的人有管道!!
--------資優教育的迷思--------
許多父母費盡心思賺錢養家，四處奔波（似乎製造了不少二氧化碳），為的就是讓子女能
受一個良好的教育。更有甚者，努力的要將小孩塑造成所謂的資優生，因此要請最好的家
教，進最好的學校，買最昂貴的教材教具。希望藉由這些努力，真的能將子女塑造成人中
龍鳳。似乎是說，只要小孩走過了所謂資優教育的歷程，便是在身上鍍了一塊金字招牌，
至少讓他「不比別人差」，果真是如此嗎?
在詳細的審視這些所謂的資優教育的內容之後，結論其實未必那麼令人放心：這些所謂
的資優教育，究其實際，事實上也就只不過是把之後所要教的課程，提前來教。也就是說
，十二歲的資優教育的課程，就是拿十六歲的東西來教。十六歲的人，就是拿大學和研究
所的東西來教。但是這些課程的總量和內容，並沒有太大的變動。一些真正非常高深的課
程，這些資優教育裏面是沒有的。也就是說，如果一個人不是真正的數理化專業的話，這
些東西，後來也是學會了。
如果數理化的基礎教育的內容說穿了就是那些東西，所謂的資優不資優，實際上不會有
什麼真正太大的意義。只是一個早一點到終點，一個晚一點。只是大家都會了之後呢？接
下來又如何？
這種迷思最惡的點可能是這樣：那些所謂的資優生在有了資優生的光環之後，自信滿滿
，年紀輕輕就已經學過了研究所的課程。但是在之後廣大無邊的學問中，他們未必能一直
得到很好的指導和啟發，只能眼睜睜的看著那些本來不如他的人一個個的追上來而感到無
奈，甚至心懷不平。而那些一開始被貼上所謂不資優標籤的那群人，因為所有教育的資源
都離他們而去，他們也只能自暴自棄甚至放棄學習。至終他們真正成為了社會認為的那一
種人：就是低成就的人。
這個站的作法很簡單：我們不假設你是大器晚成的人，還是早熟的那種人。我們也不規
定你學習速度和快慢。我們也不逼迫你一定要和同年齡的人比較你在那一科的成就是高是
低，長期看來，這些指標不見得有絕對意義。有了這些線上影音，你可以在你喜歡的時間
，在你喜歡的地點，學習或是複習任何你想要學習的基礎知識。我們只想告訴你：在非正
式數理專業的人裏面，你需要了解的一些基本常識就是這一些了。那些資優課程，教你的
東西大部份不會超過這些站上所教的或是將來要教的東西。至少在目前的規劃中，我們所
上的課程已經很多的超出一般的所謂資優教育的內容。
我自已個人的設定，是這個站上的課程將來的學子都可以在十八歲前了解完畢。這樣這
些人進大學時，就可以開始做自已喜歡的研究而不只限於知識的吸收。在有了普遍的基本
知識後，在以此為根基去發揮個人的特色。這是我對本站使用者最大的期望。
--------本站的願景--------
未來到底什麼才是競爭力的關鍵？
一個問題就是：究竟要什麼樣的教育，才會增加孩子的競爭力？是不是別家的孩子學不到
，我家的孩子學的到，我的孩子就比較有競爭力？
我講一個我親身經歷的故事：我在美國時參加他們的格鬥研習社學習他們的招式，一直被
打到掛。每次認輸後，這個同學就很仔細的教我他剛剛打敗我的招式是什麼，如何破解，
然後我們再對練。我快離開美國時，謝謝他那麼認真的教我武術。他回答我： 「我是一
個極端自私的人，我那麼認真的教你，是因為如果你不進步，我就沒有辦法進步。」
這句話給我的啟發，大於所有他曾經教我的招式。
他們敢於教別人自已最行的本事，強迫自已一定要不斷的進步。這種國家，怎麼會不強？
而一個普遍教育低劣的國家，四周的同學程度都那麼差，沒有適當的刺激，那些突出的小
孩，永遠在池溏裏當老大。等到到了國際上的時候，又怎麼會多強？外國人聽到你從一個
教育不怎樣的國家來的時候，又能有多少尊敬和重用？
話又說回來：如果教育是未來競爭力的關鍵，那些家裏沒有資源的小孩，永遠沒有辦法流
動到社會的上層，是不是太不公平？
這個站的資源提供有幾面：一面是我想藉著提供這些資源，達到虛擬學習的目標，最後達
到環保的目的。另一方面，對使用者來講，知識的無償提供，一方面給大眾自已可以按自
已意願和步驟學習的網站 ，而且也可以給那些學習或是家裏環境可能暫時有困難的人，
一個公平學到這些知識的平台。使這些人完全可以在不需要任何家庭背景的情況下，學習
到和別人完全平等的知識。至少在這方面，他可以完全的抬頭挻胸，他懂的不比那些花大
錢訓練出來的同學差，如果他肯好好弄懂這些內容的話。
這就是本站的願景：中文社群的人知識水準在完全環保的學習管道下普遍提昇，在世界上
令人刮目相看。
--------環境，才是永遠驕傲的本錢--------
好山好水永遠值得稱道，流行只是一時之久。
年輕時我是非常追求物質的人。所有的電子設備都是當時能買最貴就最貴，能買最好就最
好。Intel的CPU，即使最高階的CPU和效能其實不會差很多的另一個CPU價差兩三倍，我也
是一擲千金，毫不手軟。手機出來，我就買當時最頂級的，不管那些新功能到底對我有沒
有意義，反正我就是想維持在流行的最尖端。
隔了十年了，當年的那些「最尖端」的流行如今看來除了剩一堆垃圾，就是一堆笑話。
如今我心態上已經淡然處之了。每次新出來什麼新商品，又是什麼又新奇又酷炫的新玩意
，我就想起了家裏的那一堆捨不得丟的笑話加垃圾。我也想到這些如今在展示櫃裏的被聚
光燈所烘托的這些產品和令人心動的廣告詞，家裏的那一堆笑話當年也有這樣的禮遇。如
今安在哉。
這些當今最酷最前端的產品，十年後會不會也淪落到我現在連拿出來都覺的有點羞恥的那
種地步？
--------後記---------
我的父母都是公教人員。
從小到大，不管我小時對教育的感覺如何，父母周邊的親朋好友，都是在學校的同事。不
知不覺間，教育的氛圍對我而言，就像是呼吸那麼自然。
也許這種薰陶還不夠，因為我至終沒有走上這條路。這對我的父母或許是個遺憾。因為在
從事教職那麼久之後，難免有一些未竟的想法想要實現。而我並沒有去按他們的心願完成
這些想法。
但是嚴格說來，他們也從未要求我走上這條路；因為我那時在他們心中，並未足夠優秀。
走筆至此，想到父母曾經在我們身上花了多少教育的心力和財力，而自已的成就仍然如此
微不足道，不禁汗顏。 但是我有一個夢想:就是每個人只要花一些時間，把他們已經不常
用到的知識分享出來。這些知識對這些人而言，可能是之前是花了不少代價學習到的，而
這些知識，對其他的某些人而言，仍然是有用的。每個人願意分享一點， 聚沙成塔，這
會節省多少教育的成本！而在影音的平台發展出來之後，這已經不是一個遙不可及的夢想
了。
僅以此站紀念那些將青春奉獻給教育環境的人，包括我的父母。
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