[討論] 幫人民省錢－請支持中小學小班教學

看板Education作者ottffsent (請大家為志漢祈福)時間13年前 (2011/01/29 11:23)推噓4(4推 0噓 5→)

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十年樹木，百年樹人。教育是百年大計！現代教育中的班級制度，其實是一個很值得研究的子題，早期的教育沒有共同的規劃，也沒有大量的師資，更沒有充足的硬體設備，因此規模的大小很不一定。但近代發展至今的班級制度，卻已被政府用其公權力給設下一個準則，當然各國有各自的發展，不過卻給了我們一個思考的議題：到底多大的班級人數比較適切？班級人數大有其經濟上的好處，如此一來的確可以少負擔許多人力、資源，省下來的經費還可以被公部門挪去他處使用。但是，身為教育界的一份子，我仍然希望降低師生比。理由如下：一、很多研究指出，一個人的控制幅度有限，而且最佳的控制幅度通常在十人以下，這點就連大學老師在做分組報告時也可發現，若一組超過十人，則該組負責人的控制力會愈顯艱辛。二、若要以大班進行，造現在對大班的定義，至少在四十人以上，這讓我想到早期接受教育時的情況，先不論老師如何疲於奔命，但當我要回想老師是否了解我時，我不覺得老師能瞭解我多少。（這不關乎老師是否關心我，或我是否喜歡老師。）三、很多研究都指出要當一位好老師，第一步便是要瞭解學生，而目前瞭解學生最簡便的方式即利用聯絡簿，可是當一個老師必須面對四十個甚至以上的學生時，他一天的工作量便至少會占去他一節課的時間。（當然對於不花時間在聯絡本的老師，是不會有這樣的問題。）（有些老師也可能會分批解決）這還不計算改作業（乘40）的時間、備課或上課的時間、處理突發事件的時間等，如此一來，導師花在瞭解每個學生身上的時間將被壓縮。四、瞭解學生的方式當然不限於利用聯絡簿，可是當一個老師得管理超過四十人以上的班級時，四十人彼此之間會產生問題的可能性將多如牛毛，（其實三十人的問題就已經多如繁星，如果一個老師要認真地去瞭解的話）這當然可以成為老師瞭解學生最佳的契機，但老師處理的通常都是不好的狀況，如此一來，老師管教學生的能力的確有進步的現象，但瞭解學生資質的能力卻沒有進步。五、每個學生資質不一，一個老師要找出一個學生的天分就已經很不容易了，更何況要找出四十個人的天分，此外，老師通常也多半是以鼓勵的方式來啟發學生的學習動機，但當老師要面對四十人以上的班級時，很多因素會影響老師花在鼓勵的時間上，而且要能交心的鼓勵不是表面話就能做到。六、孩子真的需要大人來瞭解他，可是現今的環境下，孩子的重要他人卻似乎愈來愈遠離孩子，父母忙於工作，學校老師若又無暇關心，孩子的價值觀來源只剩下電視、電腦、同儕以及補習班老師，這對其價值觀的養成，恐怕會是值得擔憂的問題。七、成功是需要付出與努力的，同樣國家的未來也是需要教育的投資，如果為了少支出人力物力，其實之後面臨的問題可能會更多，到時亡羊補牢的經費，例如：導正偏差孩子，所學無法學以致用而必須轉換跑道的費用等，將會是一筆可觀的開銷。此外，善於投資教育的人，其回收的效益也愈大。八、牽一髮動全身，減少班級數意謂將裁掉許多師資，就以去年出生嬰兒數16萬計算：一個年級每班35人，需要約一萬名教師（一個班級兩名教師，外加其他法規） 40 八千兩百名少了1800名教師，則國家失業人口將又雪上加霜，更何況這只是一個年級。其實，最重要的還是希望孩子的成長能得到完善的照顧，而小班教學固然有其缺點，好比社會互動的下降，因此我也可以接受大班教學，但前提是增加班級的老師編制。最後，現在一個班35人其實還有下降的空間，我的理想是一個班20 人。 -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.193.133.163

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chinagogoya

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ponyyeh

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cjtang

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