[轉錄][新聞] 怪獸家長鬧 馬國教師吃不消
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作者: YOPOYOPO (叫我酷外公。) 看板: Teacher
標題: [新聞] 怪獸家長鬧 馬國教師吃不消
時間: Fri Apr 9 10:25:23 2010
怪獸家長鬧 馬國教師吃不消
更新時間：2010-04-08 22:40:24
【編譯魏世昌綜合外電報導】因為教學以外的外務過多，馬來西亞教師的教學能力與熱情
被燃燒殆盡，情況若不改善，將嚴重影響馬國杏壇人力資源的保存。
馬來西亞《星報》報導，如同許多同事一樣，吉蘭丹州一名小學教師馬吉（Mazi）談起工
作就感到胃絞痛。
很難激起學習興趣
「對我而言，最大的壓力來源是如何激起學生的學習興趣。」她說：「在我的班上有些學
生雖生活在貧窮線下，但日子卻過得相當安逸。他們的家長完全不在乎孩子的在校表現。
」
她教學的大半時間都花在提起學生的學習興趣，而非照著教學進度走。
她說，學校的實體基礎建設讓學生更不想到學校上課。她指的是，連廁所這樣的基礎建設
都殘破不堪。
「當環境不利於學習時，要如何讓學生在學習上下苦功變得困難重重。」她說。
今年3月初，馬來西亞教師們原打算發起遊行，抗議他們在工作中負擔過多「不相關工作
」的處境。
全國教學專業職工會（NUTP）主席阿德南（Hashim Adnan）表示，熱心過頭的教育部門官
員與過多的文書工作，都嚴重影響教師的教學品質。
馬來西亞政府為提升整體教育素質，在今年開始實行名為「高成就學校」的獎勵計劃，提
供2千萬令吉（約新台幣1億9千萬元）教學獎助給選拔出來的20所學校。
阿德南說，為了擠進入選窄門，許多學校的教師天天都必須埋首評鑑工作的準備，完全無
法專注在教學上。不過，工會透過教育部的安排，與副總理兼教育部長穆希丁．雅辛會面
商討，教師因而決議暫緩抗議遊行。
一份全國教學專業職工會2005年所做的調查顯示，每10名教師中有7名成天處在壓力下，
83％教師的壓力主要來自於家長與學生。
小學教師譚表示，該結果不令人意外，因為長期以來教師成為未能培養成功學生的眾矢之
的。
「有些家長為了孩子的成績不擇手段，除了向教育當局施壓外，他們還批評教師們不夠努
力讓學生用心向學。」她氣憤地表示，她曾經被家長投訴「功課作足再來教書」。
譚於一所馬來語學校任教。她感到相當矛盾，為何每天必做的例行公事是檢核學生的工作
清單？
「理想上，不論學生個別的能力而言，我想要做的是將教育愛的本質灌輸到我每名學生身
上。不過事實上，我必須逼迫他們拚了命的努力考試，以便有好成績給家長看。」
家長過度保護孩子
另一名教師威廉表示，他主要的壓力來源是無法懲罰學生。他說，現在的學生家長還未將
事情釐清，就怒氣沖沖的跑到學校責怪教師。他回想起在蘭莪州中學任教時期的一段不愉
快回憶。
「訓導主任在校園逮到了一名偷抽菸的學生，修理了他一頓，不過就在隔天，該名學生的
父親跑到學校指名要見訓導主任。他用粗俗語言侮辱大罵訓導主任，甚至還動手揮拳要毆
打他。」
儘管威廉說他不贊成校園的體罰，他仍將維持學校正常秩序列為優先要務。「無論你多麼
努力改善，有些學生就是不訴諸理性解決事情。」
「我認為學生如此放肆的原因是，他們知道家長們無論如何都會捍衛他們的行為舉止。」
中學教師賈米拉（Jamilah）也同意這樣的說法。她說，她所任教學校的教師們因懼怕家
長找麻煩，都刻意避免訓斥學生。
「我曾經因為一名學生遲交作業而責罵他不夠用心。結果我遭到了他母親歇斯底里的抗議
。」
「現在，學生交不交作業我都不管了。對我來說，這僅僅代表了少改些作業罷了。」
此外，古板、不知變通的陳規也讓許多想改變的教師心有餘而力不足。亞茲琳（Azreen）
雖想將課堂所學帶到實際教學領域上。但她發現許多資深同事對教學改革興趣缺缺。
「我之所以對教學有無比的熱忱，是因為能有機會研發讓學生投入學習的創新方法。不過
就是有些年長的教師對我提出的方式感到不悅。」她說：「我堅持在課堂上用英語上課，
以此鼓勵學生將語言學習落實在生活中，但卻遭到了其他教師們的奚落，他們批評我忘本
、太崇洋。」
亞茲琳最後承受不了壓力，轉而投向商場。
一名教師鍾一針見血的說，教職在馬國的光環早已褪去。「教師一職現在看來，就是表明
了要自我犧牲。事實上，對許多有能力的人來說，教職已不再是唯一選擇，特別是他們能
夠在其他領域獲得較高薪的工作時。」他說。
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