[轉錄][好奇] 有各國公務員的八卦嗎?

看板Education作者anthrexcrow (海與天)時間17年前 (2007/06/19 22:59)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ [本文轉錄自 Gossiping 看板] 作者: furtwangler (omission is betrayal.) 看板: Gossiping 標題: [好奇] 有各國公務員的八卦嗎? 時間: Tue Jun 19 22:51:19 2007 每每到了高普考前,常在圖書館看到許多人埋首準備要考上公務員.實在覺得對國家競爭力的一種浪費.似乎這是科舉制度流傳下來的一種習慣. 印象中日本的文官體系很多都是東大畢業生,新加坡的公務員待遇也很高,不過一年會淘汰10%. 請問版友們有人知道各國公務員的素質如何?怎麼錄取?錄取之後是否像台灣一樣幾乎不會被裁員.下面轉貼一篇文章,先前看了頗有感觸.雖然講的是對岸的高考(相當於大學聯考), 不過我想這都是同一個觀念底下的產物吧~ 考試人生英國《金融時報》中文網專欄作家許知遠 2007年6月7日星期四那幾個少年依舊手不釋卷，神情專注，他們的臉上則罩著氧氣罩。“遂寧一中即將參加高考的學生正在市人民醫院高壓氧倉一邊吸氧一邊復習”，照片下附帶了這則說明。關於高考的新聞，像股市消息一樣占據著過去幾周的媒體。今年是高考恢復30周年，同時參加高考的學生創紀錄的達到了950萬。空氣了充斥著高考的味道，那些過來人開始不勝感慨— —高考改變了他們的人生；而這一年的考生來講，緊張感日益增強，盡管中國大學的聲譽正跌入谷底，但這不影響每個家長仍將子女拼命送入其中，心甘情願的承擔昂貴的學費，然後再為畢業後的子女找工作、買房子賠上所有的積蓄與心血。我們的社會更富裕了，技術更先進了，程序更規范了，但個人卻似乎變得更脆弱了，以至於只對病人使用的氧氣罩都被使用在這些18歲的年輕人身上，家長們則擔心明天的交通是否堵塞，考場是否合適，那家餐廳提供的營養餐是否真的有營養，甚至商店裡2B鉛筆都被一搶而空。而這些年輕人僅僅是去參加一場考試，如果一場戰爭到來，他們該怎麼辦？我知道這種感慨可能招致的憤怒。對於這950萬人中大多數來說，他們會同意福建省武平縣第一中學的那位叫王錦春老師的話：“鐵路？沒有。高速公路？現在還沒有。要資源，沒什麼資源。所以對我們武平人來說，只有一條路，就是通過高考這座獨木橋，考出去，離開這個地方。”中國人總是在為基本的生存資源而奮斗，像很多年前一樣，考試是維持社會流動的最重要的工具。在年輕導演周浩的令人動容的紀錄片《高三》中，我看著那些堆積如山的卷子與課本，那些大聲的背誦歷史書的幼稚面孔，還有那個因為壓力太大而喝醉的少年，突然想起了南京的科舉的舊考場。一直到1905年科舉制度廢除前，一個男孩子（那時女孩子不用考試，卻要裹足和刺繡，不知是喜是憂）為了應付科舉考試，要從7歲開始學習，大約要以6年的時間記誦四書五經，共43.1萬字，要熟記8000到1.2萬個常用字，他每天平均要記住200個漢字，考生還要勤於毛筆書法，參加每3年舉行的一次鄉試。經過5天考試，很多“笨孩子” 就被淘汰了。考上的人就有資格參加會試，每期三天，最後才可能參加廷試。廷試不僅需要你寫一手文章，還要你鍛煉控制身體的能力，因為在連續幾天的考試中，每天只能上一次廁所…… 科舉是中國最偉大的發明之一，它的遺產是復雜的。一方面它穩固了政治統治，它將這個社會最聰明、雄心勃勃的年輕人容納一個價值體系中，即使你考取了最低級的秀才，在你的鄉村，即使最富有的人也要敬你三分，他們穿著長衫，即使犯了錯誤，縣官的板子也不能打他們，他們的特權激勵了更年輕一代同樣加入這場考試；它也帶來了社會的流動性， “一舉成名天下知”和“富不過三代”的古老說法一樣，說明中國沒有自己的貴族傳統，也沒有力量可以和皇權相抗衡，社會被分成了兩個截然不同的一部分，皇帝統治者具有絕對的權威性和連續性，而從最高的官員宰相到一個普通人，他們的地位都是不穩固，隨時可以對調的，這樣就沒人能挑戰統治者。對於一個牛車耕地、步行的社會，這樣的制度優越性一目了然，它給普通人提供了某種希望與公正——政治家最需要提供的兩樣東西。但它也毒化了一代代“最聰明的頭腦”，考試窒息了他們的好奇心，他們可以寫出漂亮的八股文章，卻發明不出蒸汽機，也創造不了進化論……當英國的艦隊在中國的海岸線出現時，這些飽讀詩書的人束手無策。科舉考試可以維持一個相對靜態的社會，卻無力對抗動蕩的新世界。我絲毫不懷疑，科舉制度同樣造就了一些偉大人物，晚清最後的狀元張蹇不也可以搖身變為實業家和社會領袖，但這是多麼偶爾的產物。決定教育制度優劣與否的是它對於普通個體的培養，和為一代代人提供的持續性的提升。 1977年恢復的高考，像是1905年科舉制度的回響。它給當時的中國社會提供了上面提及的兩樣最渴望的東西——希望與公正。但是不到三十年的時間裡，這個制度已經處於破產的邊緣。在很大程度上，高考就像是中國社會的縮影，人們陷入了低水准卻高強度的競爭。人人都知道，那些死記硬背、沒完沒了的應試只會讓年輕人失去對知識的熱忱，這還助長了社會已經濃烈的了機會主義心態，以為只要度過這一關就萬事大吉。而且，我們已經看到了，經過這重重考試進入大學的年輕人，在四年教育之後，常常既沒有被獲得靈魂上的解放，視野上的開闊，也沒有獲得基本的生存技能。於是，一個悖論出現了。我們是個一個資源匱乏的社會，大多數人渴望通過考試來獲得多一點的生存空間，但教育卻成為我們社會最大的資源浪費——那些毫無價值的復習材料浪費了我們多少樹木，那些毫無意義的焦慮的夜晚傷害了多少年輕人的創造力，那些建造了無數高樓大廈的大學卻既沒有傑出的學術也沒有偉大的心靈…… 不要以為這一切都不能改變，就像人們總在感慨中國的事情是積重難返。讓我們想想1905 年之後的中國教育界發生了什麼，科舉制度廢除了，但私人創辦的學堂卻迅速興起，在不到兩代人的世界裡，新一代人創造了北京大學、清華大學、南開大學的黃金時代，出現了蔡元培、梅貽琦、張伯苓這樣的大學校長，孕育了傅斯年、錢學森、楊振寧這樣的新式的大學畢業生。中國人的能量是驚人，只要他們被納入了一個正常的軌道。今天的我們面臨著新的情況，社會的流動性使的高等教育變成了每個中國人都要嘗試的消費品，多年來把壓抑的情緒釋放出來了，人們像購買彩電、冰箱一樣，讓自己的子女獲得大學學位。但正是在此刻，教育的分層和多元化變得至關重要。精英教育要變得真正精英，它就是為了培養未來的領導人而存在，而職業教育則更職業，它為我們社會輸送源源不斷的技術人才，它們是不同的路徑，通往不同的方向，卻都是今日的中國社會迫切需要的。就像我們面臨的災難性的環境問題一樣，政府也必須意識到他們同樣難以應對教育的挑戰，除非讓更多的民間機構公平的享有提供教育的權力。如果張伯苓那一代中國人可以在一個世紀前，依靠社會力量創造教育的奇跡，今天的我們同樣可能。只有到那個時刻，高考生那些毫無意義的夜晚，才可能真正不再重演…… （作者的郵件edmund.z.xu@gmail.com，他最近的一本書是《我要成為世界的一部分》）《2007：中國紀事》 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.193.18.244

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