140915 大學課堂的浪漫性
140915（一） 台北。晴空
生命自降生的那一刻，即展開了慢慢變老的過程。
毋須逃避，亦毋須為此悲傷。
時間的有限性與前進性，也是一份浪漫。能讓人學會珍惜，而非揮霍。
工作了兩個月，最後放了約莫一週的暑假，作息已經習慣朝九晚六的節奏，開學的首
堂課，沒有任何無法起床或任何適應不良的症狀，坐在教室的感覺，卻是和往常截然不同
的心情。
在 roodo 的第 378 天，一年前也是此時報考的 N1，一年之後還要繼續再考。或許
不是考不過，而是不夠想考過。
三年前，開學的第一天、第一堂，同樣是這位教授的課，當時連五十音是什麼都不懂
，教授卻直接進行全日語的授課方式，我努力回想自己究竟怎麼學會、以及怎麼經歷鴨子
聽雷的那些課堂：抱著最基本的初級教本，躲在宿舍一遍又一遍拿著空白稿紙摹寫，像個
小學生寫生詞作業簿；一次一次重複念著不過五行的課文，直到熟背。其實我不討厭這些
耗盡耐心的冗長過程，我只是討厭，上了大學還必須接受如此填鴨般的學習模式。
從來都說不上自己真心喜歡這門語言學問，從來都學得不夠出色，從來都擔心著下個
學年會不會要重修，從來努力的過程都和展現出來的結果不成正比；當然可能很多人認為
是努力得不夠多。
但大四開學的第一天、第一堂，同樣是這位教授的課，毫不費力聽懂了所有的語句。
或許我的韌性和毅力比自己想像得更堅強，即使再怎麼沒有好感，只要是責任，都會
盡力；那麼摸索到自己喜歡的事物，能夠做的，會更多嗎？
重新適應自己最後一年認真讀書的日子，因為明確的知道，說不定是這輩子最後一年
全職學生的生活，突然湧起一份想珍惜的心情，格外鮮明。
大學以來做最正確的一個決定，就是把大學當成大學來唸。既然讀得剛好是就業市場
中看起來與世無爭（還是最不具經濟效益？）的文學院，那便徹底一點，當作活在中世紀
，以純粹追求學問的態度，學習一切人文思想所探討的本質。不得不說，拋開所謂現實與
人生規劃的壓力，其間的邏輯訓練與文學想像力推演，相當過癮而且醉人。
蘊含在文字裡的力量與情感，總是浪漫。
專注上課的感覺，一樣，很浪漫。
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「好命的孩子，應該比別人付出更多。這樣，好命才有意思。」
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