Re: [閒聊] 臺灣高中沒啥進路調查嗎?

看板C_Chat作者 (吃紙小鹿)時間1年前 (2022/05/15 09:14), 編輯推噓42(42推 0噓 180→)
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※ 引述《IokUdiefirst (武漢肺炎)》之銘言： : 乳提阿 : 小妹窩剛剛看輝夜最新一集 : 大家在做三射面談進路調查 : 就想到日本動漫好像高中必定會有一集做這種的 : 不過小妹窩高中好像從沒類似的經驗捏 : 連填個啥問券還啥都沒有 : 全部都很自然的報學測考指考 : 臺灣高中有在做進路調查的嗎? : 具體會幹嘛? 發發問卷? : 找爸媽來聊天? 作為一個在第一線的老師，我分享一下現在高中端的現況 首先，有沒有志願調查？ 有，而且十幾年前我在唸書的時候就有了 前提是如果高中有正常上輔導課的話 而且不是單純的我要選XX系填完就結案 在填之前老師會介紹各領域大概有哪些科系 至於領域的分法大致有升學制度與實質內容兩個系統 首先是升學制度的分類，這會影響報考科目和唸書準備的方向 以前就是大家熟悉的一二三類組 現在分為八大學群 一二三分別就是熟悉的一二三類組 四五六七分別是音樂、美術、舞蹈、體育 第八就是尊爵不凡的醫科和牙醫（對，他們不屑與一般三類為伍） 至於內容部份就是依據科系大概的內容 分為十八學群 性向測驗就是測你在這18學群裡比較適合哪個 例如：電機和資工會在電資學群 有趣的是因為有些科系的內容比較跨領域，所以一個科系不一定只在一個學群 例如：資管就會同時出現在電資學群和管理學群 這裡就不一一贅述了，有興趣的可以google一下 然後就是看你要選系或是選學群 簡單在學習單上寫一些理由 基本上都是有的，但成效如何？ 這就是第二個問題，有用嗎？誰在用 有用，但其實學校方很被動 這個原因後面會寫，先來回答都是誰在用 最在意的就是想走繁星的學生 因為繁星各校的名額是有限的，而這個限制會依據學群劃分 詳細一點來舉例就是 公館大學有一二三八，這四個學群有開繁星 南海高中可以推薦對這四個學群分別推薦兩名學生，分別為順位一和二 其中，各學群的順位一會先依照學測門檻篩選 過門檻之後就是直接比在校成績的百分比 也就是只要過了學測門檻，南海高中的前1%和汀州高中的1%是同等地位 至於順位二以及被刷下來的順位一就是放在一起比 也因此，學群的劃分在學生選填志願的時候非常重要 第三就是成效問題 之前說到學校很被動有幾個原因 最主要的原因其實是時間 因為高二、三的課程比較緊湊 所以很多學校選擇把，輔導課（現在叫生涯規畫）排在高一 可想而知，高一有幾個人會認真思考這麼遙遠的事 所以以上的作業有很多學生根本隨便寫寫 老師也知道這點 所以只要不寫得太離譜，老師也不會主動約談 頂多就是選組的時候，輔導老師和班導會叮嚀一些 但這時學生的著眼點也都是在科目成績上 結果到了真正要面臨升學抉擇的高三 不但沒有輔導課，甚至連自己班的輔導老師是誰都不知道 對，實際上每個班都有分配的輔導老師 但除了有心理狀況需要輔導的學生，大部分都不知道自己班的輔導老師是誰 甚至有些兩光的班導也不知道 因此除了部分比較積極的學生，其實大多數不知道要找誰 最後就通通落到班導頭上 這時就有第二個問題了：資訊分配 前面說了，制度上設計就是希望由輔導老師提供升學建議，班導設定上是次要的輔助 因此這方面的資訊一定是輔導處比較多 但偏偏到了學生需要的時候，都是去找班導 而且這時已經是高三下考完學測了，班導要再了解、熟悉資訊，成效也相對有限 結果就是真正好用的資源沒有在對的時間藉由對的人給予學生 除非學生特別積極，不然其實很多東西都會lost掉 以上這些還是理想狀況 現實上還有可能遇到老師之間互相推卸責任、學生對老師不信任之類的原因 搞到有些沒有為此準備的專任老師也會變成諮詢對象 這種諮詢品質可想而知 而且還有一個現階段幾乎無解的問題，就是高中和大學之間的落差 大家都知道，高中老師跟高中老師是有很大不同的 而大學教授和大學教授之間的不同只會更大 所以大學各科系內部其實很難有統一標準，就更別說不同校同科系之間的差異 而且面對十幾個學群，老師也不可能都了解 再加上老師這個群體的普遍特質保守，資訊和觀念更新速度慢 就導致老師提供的資訊真的能夠對到科系胃口的難度極高 反過來大學教授很少會去關心高中在幹嘛 這就導致他們也很難預期會看到什麼東西 結果就是高中生用力做的學習歷程，和大學教授想的常常不是一回事 大致上是這樣 簡單結論就是 升學輔導調查有，而且資訊其實不少 但時間並不是在學生最需要的時候 而學生需要的時候不一定會找到對的人 所以搞到多數學生都對這個制度沒有感覺 反而是會記得自己找XX老師幫忙過 至於職業學校我就不確定了 理論上學校有不少在業界有經驗的老師，應該會比普通高中好（吧？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 203.72.61.161 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/C_Chat/M.1652577299.A.A22.html
推
05/15 09:15, 1年前 , 1F
以台灣教育界 升學班做這種感覺沒啥意義
05/15 09:15, 1F
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05/15 09:16, 1年前 , 2F
那些後段的學校 感覺還比較有意義 聽說有填直接去賣菜的
05/15 09:16, 2F
推
05/15 09:19, 1年前 , 3F
推詳細介紹，我記得20年前就有分成十八學群了，也有做職
05/15 09:19, 3F
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05/15 09:19, 1年前 , 4F
業性向測驗RISCEA六大類
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05/15 09:20, 1年前 , 5F
升學班的學生目標其實相對明確（先不管是自己定的還是家
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05/15 09:20, 1年前 , 6F
長要求），通常不太會尋求升學輔導，倒是心裡輔導比較
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05/15 09:20, 1年前 , 7F
需要
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05/15 09:20, 1年前 , 8F
所以確實最需要的會是中段的學生
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推
05/15 09:22, 1年前 , 9F
我記得我當初做了一個測驗說我適合當哲學家，不知道
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05/15 09:22, 1年前 , 10F
是叫我餓死還是怎麼樣
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05/15 09:23, 1年前 , 11F
中二的年紀測出哲學領域也是很合理的（？
05/15 09:23, 11F
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05/15 09:24, 1年前 , 12F
感覺多半都停留在很籠統的紙上測驗方向跟興趣，沒辦法跟
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05/15 09:24, 1年前 , 13F
現實業界結合
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05/15 09:29, 1年前 , 14F
學校老師根本離業界太遠了輔導是能輔導出個什麼雞巴毛==
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推
05/15 09:30, 1年前 , 15F
記得當年我三個類組都有有興趣的科系，然後聽班導講「
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05/15 09:30, 1年前 , 16F
學程式管道很多不一定要在學校學」......現在回想老師
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05/15 09:30, 1年前 , 17F
講的也不算錯啦，但離業界想的還是有些落差XD
05/15 09:30, 17F
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05/15 09:31, 1年前 , 18F
實際上就是不管高中老師做了啥還是一點用也沒有
05/15 09:31, 18F
推
05/15 09:35, 1年前 , 19F
測驗的用途還是在了解自己與探索
05/15 09:35, 19F
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05/15 09:37, 1年前 , 20F
然後發現現實業界門路很窄不然就是環境很糟
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推
05/15 09:40, 1年前 , 21F
輔導老師是什麼碗糕洨==
05/15 09:40, 21F
推
05/15 09:44, 1年前 , 22F
可是還是升學R
05/15 09:44, 22F
推
05/15 09:44, 1年前 , 23F
台灣高中生多數連自己興趣是什麼，大學科系是幹嘛的
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05/15 09:44, 1年前 , 24F
都不知道，畢竟台灣從小就是死讀書教育
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05/15 09:47, 1年前 , 25F
台灣高中設計其實本來就是升學導向，多半是大學參訪很
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05/15 09:47, 1年前 , 26F
難有直接進業界參訪。真的要進業界還是高職實在
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推
05/15 09:48, 1年前 , 27F
推整理
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05/15 09:49, 1年前 , 28F
實際上高職的專業科目老師是要有業界工作資歷證明的，如
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05/15 09:49, 1年前 , 29F
果真的沒有想唸書，一般高中其實漫浪費時間的
05/15 09:49, 29F
推
05/15 09:53, 1年前 , 30F
高中做出來適合當獄官。分數到了還不是往電機醫科跑
05/15 09:53, 30F
推
05/15 09:53, 1年前 , 31F
推
05/15 09:53, 31F
推
05/15 09:58, 1年前 , 32F
老師辛苦了
05/15 09:58, 32F
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05/15 09:59, 1年前 , 33F
反正性向測驗在台灣根本沒用 到最後會就發現除了少數
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05/15 09:59, 1年前 , 34F
產業以外根本就是低薪地獄
05/15 09:59, 34F
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05/15 10:01, 1年前 , 35F
我覺得老師還不如政治不正確的把這個事實早點講出來
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05/15 10:01, 1年前 , 36F
而不是一直全肯定學生選自己喜歡的科系
05/15 10:01, 36F
推
05/15 10:02, 1年前 , 37F
老師辛苦了
05/15 10:02, 37F
推
05/15 10:05, 1年前 , 38F
輔導課都在打爐石都忘記還有這些事了
05/15 10:05, 38F
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05/15 10:08, 1年前 , 39F
同意aar講的 我現在看來根本不該全肯定學生唸自己喜歡的
05/15 10:08, 39F
還有 143 則推文
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05/15 12:43, 1年前 , 183F
我只記得當初做的性向測驗、心理測驗之類的都因為太平
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05/15 12:43, 1年前 , 184F
均
05/15 12:43, 184F
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05/15 12:44, 1年前 , 185F
導致說完全測不出來我對什麼有興趣、適合什麼科系，大
05/15 12:44, 185F
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05/15 12:44, 1年前 , 186F
學也就選個順眼的科系讀了...
05/15 12:44, 186F
推
05/15 12:51, 1年前 , 187F
我還真不知道每班都會分配輔導老師
05/15 12:51, 187F
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05/15 13:02, 1年前 , 188F
牙醫系才不是因為樓上的原因才放到八類 嘴秋那件事時
05/15 13:02, 188F
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05/15 13:02, 1年前 , 189F
牙醫早就放在八類了；是因為台大牙繁星原本不用面試，結
05/15 13:02, 189F
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05/15 13:02, 1年前 , 190F
果出現一堆鬼才滿級分然後所有科目都1%，導致台大牙只能
05/15 13:02, 190F
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05/15 13:02, 1年前 , 191F
增額錄取繁星生擠壓到原本指考生名額
05/15 13:02, 191F
推
05/15 13:10, 1年前 , 192F
性向測驗理想上反映的是適性，但選志願還需考慮適才
05/15 13:10, 192F
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05/15 13:10, 1年前 , 193F
，但離開高中多年，不曉得現在有沒有著墨後者。
05/15 13:10, 193F
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05/15 13:12, 1年前 , 194F
記得高中輔導主任對我不錯，某天該處傳單子要我報到
05/15 13:12, 194F
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05/15 13:12, 1年前 , 195F
，說是在走廊上看到我面色凝重，想關心一下XD
05/15 13:12, 195F
推
05/15 13:25, 1年前 , 196F
學校教的跟產業要的根本是平行線，出來幾乎都打掉重練
05/15 13:25, 196F
推
05/15 13:37, 1年前 , 197F
完全忘了==
05/15 13:37, 197F
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05/15 13:58, 1年前 , 198F
跟產業相關就是去讀高職科大 哪科不合？汽修幼保護理電工
05/15 13:58, 198F
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05/15 14:00, 1年前 , 199F
商管會計 自己不搞清楚跑去普大才會這樣講 普大本來就不
05/15 14:00, 199F
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05/15 14:01, 1年前 , 200F
完全以就業為目標 是學知識 另輔導進路也是有搞一堆 但台
05/15 14:01, 200F
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05/15 14:02, 1年前 , 201F
灣學生都給你隨便應付不在意 好的同學心在拼分數 爛的同
05/15 14:02, 201F
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05/15 14:05, 1年前 , 202F
學在拼遊戲 辦一堆講座職涯都自動跳過 輔導老師做的要死
05/15 14:05, 202F
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05/15 14:07, 1年前 , 203F
也是沒在意沒在看 當然以為都沒在做 對這種都覺得隨便自
05/15 14:07, 203F
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05/15 14:08, 1年前 , 204F
己選就好不想去弄一堆
05/15 14:08, 204F
推
05/15 14:21, 1年前 , 205F
理想上產業相關的的確要去高職科大
05/15 14:21, 205F
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05/15 14:21, 1年前 , 206F
啊實務上發生什麼事大家都知道
05/15 14:21, 206F
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05/15 14:21, 1年前 , 207F
光是學生方面就已經有高中>>>>>高職的偏差了
05/15 14:21, 207F
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05/15 14:21, 1年前 , 208F
科大在學生的偏差就還好
05/15 14:21, 208F
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05/15 14:21, 1年前 , 209F
反正龍頭的那些也是越來越學術
05/15 14:21, 209F
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05/15 14:24, 1年前 , 210F
之前台科大說普大逐漸科大化，笑了，現在看起來比較像是反
05/15 14:24, 210F
→
05/15 14:24, 1年前 , 211F
過來==
05/15 14:24, 211F
推
05/15 14:27, 1年前 , 212F
我記錯了 牙醫系改8類是188樓說的那個原因才對
05/15 14:27, 212F
→
05/15 14:27, 1年前 , 213F
109學年度就改了 嘴秋的那個是110學年度錄取的
05/15 14:27, 213F
推
05/15 14:35, 1年前 , 214F
然後講座和學長姐回來分享根本沒用+1
05/15 14:35, 214F
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05/15 14:35, 1年前 , 215F
願意分享的基本上都小有成就，至少在產業上也是站穩了
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05/15 14:35, 1年前 , 216F
學校沒有一個喜歡請失敗者回來談經驗
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05/15 14:35, 1年前 , 217F
每次看那些成功者侃侃而談的調調而最後的結論半斤八兩，實
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05/15 14:35, 1年前 , 218F
在是很膩而且沒幫助
05/15 14:35, 218F
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05/15 14:38, 1年前 , 219F
不過想了一下，請回來的那些人恐怕也是有壓力
05/15 14:38, 219F
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05/15 14:38, 1年前 , 220F
不能把話說得太白然後不給制度台階下
05/15 14:38, 220F
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05/15 14:38, 1年前 , 221F
現在太多回來學校講都很給制度面子，說得有夠好聽==
05/15 14:38, 221F
→
05/15 16:34, 1年前 , 222F
05/15 16:34, 222F
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