[心情] 請問補教業的生態

看板CS_TEACHER作者 (unemployed)時間7年前 (2017/05/13 17:08), 7年前編輯推噓8(8013)
留言21則, 10人參與, 最新討論串1/3 (看更多)
如題目所述。 本人在大學期間曾經在某連鎖英語補習班擔任行政工讀, 現在已經畢業正在尋找工作。因為之前的工作經驗,我也 把補教業納入考慮中。 本人自私立大學英文系畢業,多益證照900餘分,曾經做 過補教業工讀生,有課後輔導小朋友的經驗,但還沒辦法 上台授課,主要是因為當初打工時補習班人力短缺,主任 沒有時間培養本人上台授課的能力。(但本人還是很感恩能 有機會學習職場文化、應對進退等等的技能) 我主要的問題如下: 1. 受到少子化影響,補教業教師是否能夠穩定地做下去? 2. 如果能夠穩定地做下去,那麼薪資是否足以養活自己? 3. 如果會受到少子化影響而不能穩定長久做下去,補教業 工作經驗所培養的工作能力還可以應用在哪裡? 其實我只是想多了解補教業這塊產業而已,希望大家不必太 拘束,只要多多分享所見所聞供本人參考即可。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.226.32.207 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1494666505.A.6DA.html

05/13 17:11, , 1F
怎麼覺得這些問題的答案都很難是肯定的XD
05/13 17:11, 1F
本人覺得因為這些問題牽涉到的變數很多,希望能夠多聽聽大家的意見。

05/13 17:40, , 2F
先當兼職做看看,你就會知道夠不夠了
05/13 17:40, 2F
了解,但希望還是能夠知道未來發展性。

05/13 22:23, , 3F
如果2前提有達成,那答案就是肯定的
05/13 22:23, 3F
其實我所查到的資料告訴我,不一定呢!

05/13 22:23, , 4F
3其實我覺得應該哪都不能用...轉職應該=歸零
05/13 22:23, 4F
可以更詳細地說明嗎? ※ 編輯: applebg (36.226.32.207), 05/13/2017 22:37:24

05/14 07:43, , 5F
不樂觀
05/14 07:43, 5F

05/14 11:04, , 6F
你的敵人不只少子化 還有網路一堆免費學習平台&開放式
05/14 11:04, 6F

05/14 11:04, , 7F
課程 現在補習班想長久只能轉型
05/14 11:04, 7F
謝謝您的見解。

05/14 12:06, , 8F
看廣一點,少子化對各行業都有衝擊,早晚而已,可是不管哪
05/14 12:06, 8F

05/14 12:06, , 9F
個年代,都有人會活下來,這部分看自己的能力。
05/14 12:06, 9F

05/14 12:06, , 10F
證照分數很不錯,可是要看自己教的班和主任看不看重,假如
05/14 12:06, 10F

05/14 12:06, , 11F
教兒美,有沒有那張多益證書沒差,反之亦然,有證書是證明
05/14 12:06, 11F

05/14 12:06, , 12F
自己的語言能力,教書是另一回事,當然,也不是說證書不重
05/14 12:06, 12F

05/14 12:06, , 13F
要,當家長質疑你的能力,學生嗆你的時候,那些證書會用用
05/14 12:06, 13F

05/14 12:06, , 14F
,相信絕大多數的老師都能拿到證書,要不要而已,假如你有
05/14 12:06, 14F

05/14 12:06, , 15F
,最好,要用到的時候你就會覺得很輕鬆囉。:)
05/14 12:06, 15F
的確,做過補習班後就知道會英文與會教授英文是兩回事。

05/14 18:19, , 16F
直接告訴你 能做別的去做別的 已經夕陽產業
05/14 18:19, 16F
謝謝您的結論,我會好好考慮。 ※ 編輯: applebg (114.44.158.37), 05/14/2017 19:00:24

05/19 19:25, , 17F
我覺得少子化不是問題欸 問題是要面對家長跟小孩…嗯…我
05/19 19:25, 17F

05/19 19:25, , 18F
只能說我已經轉行了。嚇跑了XD
05/19 19:25, 18F

05/21 20:23, , 19F
跟主任櫃臺關係好一點就有機會上台,不然就一直被主任冰凍
05/21 20:23, 19F

05/23 23:27, , 20F
會英文不一定會教,但是英文不好,一定不會教,只能演蕊好
05/23 23:27, 20F

05/23 23:27, , 21F
的劇本
05/23 23:27, 21F
文章代碼(AID): #1P5iq9RQ (CS_TEACHER)
文章代碼(AID): #1P5iq9RQ (CS_TEACHER)