[心情] 學生比較怕年長/資深的老師？消失

看板CS_TEACHER作者時間7年前 (2016/10/20 21:56), 7年前編輯推噓11(11推 0噓 64→)
留言75則, 13人參與, 最新討論串1/1
最近剛接手的國小混班（四、六） 之前帶他們的是一位四十多(?五十多?)的老師， 而我是三十出頭～ 我發現學生們普遍都會怕她~ 只要她來就馬上裝乖裝安靜 但其實她講話聲音也沒多大聲，我聲音大多了… 不過曾聽學生說她改作業時自己改錯的地方會怪是學生偷改過 然後也常常沒給學生休息時間(到室外玩) 嗯就是滿專制的~~ 我自認作風比較開明啦哈～ 改錯時會承認，也不會一副想壓人的姿態 更希望他們多餘的時間是在室外而非室內 不過感覺這樣學生都比較機歪～ 某些事我好好講、大聲講沒用…… 要我臭臉、裝冷漠、搬出父母才會怕 (這兩天發現關心他們時他們故意ggyy的,我不理他們時才會正常點||| 真是人性本賤……我國小時如果有人這樣關心我我感激都來不及了 有人有相同感覺嗎？～ 學生不怕年輕老師～ （明明年長老師未必比較會教學、或未必比較懂學生感受） 我是想到可能她比較知道學生死穴的緣故 歡迎大家分享自己的經驗呀～～～ ps.我們都是女老師～ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.224.183.104 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1476971803.A.223.html ※ 編輯: ral429 (61.224.183.104), 10/20/2016 21:57:27
推
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我有同感!明明也沒比較不兇 但他們就比較怕年長老師
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對吼！沒有不兇啊，敬酒不吃吃罰酒！
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推
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講這種話可以顯得你太菜
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沒，單純你太菜
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還沒找到適合自己的風格
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的確菜，也是有慢慢找到啦～應該是我特別敏銳敏感吧哈哈
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可以看清那些堆起來的小小笑臉背後打的是什麼主意
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我也有正面感受囉:他們在我面前比較不用壓抑自己哈哈！
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我一邊覺得他們賤，一邊又覺得讓我懂真正的他們也不是壞事
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啊啊啊(笑著流淚) 話說讓人感到欣慰的學生當然還是有～
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不過我覺得就算菜，年長者依舊比較佔上風囉，某些小孩就是
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看年紀的囉～
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在另位老師面前單一扁平的表相也根本無益從源頭改變他們。
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推
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應該說，如果年紀一大把控班還很差，根本混不下去
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所以還是經驗值的問題，不是年紀
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謝謝～我喜歡你的角度～(不過我忘記提了,因為前老師有些陰
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險的部分,所以在我眼中自然不會認為她很有實力)不然她也不
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用耍花招了(對我)
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推
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可以跟他們好也可以讓他們怕你啊 兩者不衝突 只要記得翻臉
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要比翻書快這句話 會讓你受用無窮
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控班好不好很重要，別單純自我感覺良好
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謝謝za大，我稍微試試(不過我自己會覺得滿有病的雖然我能
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掌握演的情緒，不過不太想用這招，還是納入參考，感謝！～
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回g大，我知道控班重要，但不想用治標不治本的手段
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理想中是希望他們找到願意學習的原因&品格高尚！
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我的放任/弱也可看作是我觀察他們的本性吧哈哈～
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真心覺得年紀不是問題，我２５歲的時候也是不太罵人小孩就
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很聽話啊，有方法的～
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跟兇不兇沒有直接關係，我現在不只很少罵人，連嘮叨都很少
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，有時候他們不乖我就不講話……學生覺得我怎麼突然安靜了
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反而很害怕，因為平常上課很high很搞笑，所以突然不講話或
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是不講話+掃某個人一眼，他們就懂了……
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推
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然後高年級或是自尊心特別強烈的學生，我都是叫他/她出去教
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室外單獨談，我不會罵，會先盯著他看幾秒+思考，然後用“特
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別輕柔的語氣”問：你/妳最近怎麼了呢？知道為什麼我叫你出
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來嗎？然後有些學生就會眼眶紅了。接著再問他：你最近/剛剛
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的行為，你覺得恰當嗎？你自己想想看…有什麼問題要和我說
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嗎？有的學生就會眼淚突然流下來……其實他們有時只是想舒
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發一下或鬧鬧脾氣，對他們大聲或是罵我覺得效果反而不大。
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然後規矩是一定要先講好、訂好的，學生才知道該怎麼做，不
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致於無所適從一天到晚惹老師生氣，大家互相尊重啦！
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推
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想問No大 請學生單獨在外談時 那上課時其他學生怎麼處理?
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有時剛好是上課中發生的事 或事情功課很多時 好像很難上到
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一半請學生出去談 但問題不馬上處理又會沒效果 有時都直接
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講或罵比較快 但遇到高年級或自尊心強的 真的很頭大...
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謝謝Norip的分享！我再抓抓要領～^^
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推
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找他談，如果不是大問題，５分鐘就夠了，立刻開門走出去叫
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他跟我去外面，並且大發慈悲先讓學生寫５分鐘的當天回家作
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業(大家會很感謝老師的恩德)，或是讓他們讀文章(我教英文的
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)，一人一句接龍，我在門外還可以聽到聲音掌控他們！如果需
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要長談或是在趕課，請他放學留下５－１０分鐘聊聊。我覺得
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態度要放慢不能急、一定要溫柔又堅定！有些大孩子就是要博
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感情很花時間啊…
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感謝No大的分享
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推
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菜菜菜
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原來這個版不能講真心話呀～否則就是菜呀～
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我相信很多資深的老師，甚至還不願意思考我思考的一堆狀況
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題呢～說別人菜的，反而啥都沒分享～不知有多會帶學生呢～
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真心話就了不起？路邊的阿婆也真心認為月蝕是因為天狗把月
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亮吃掉咧！
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喔？原來無知=真心話，可直接等同呀？敬佩敬佩這理解力～
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這概括的等同法真了不起阿！阿斯～～
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推
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是你的真心話剛好顯露你的無知，你再推那鳥文，正好又展現
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你邏輯有問題。快回家洗洗睡吧，不要出來誤人子弟。
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結論很簡單，相較於資深前輩你的經驗明顯薄弱（說穿了就是
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菜），現在學生很聰明地能分辨誰是比較處理孩子（也就是對
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付他們），另外，我覺得有些推文挺實在的，詢問本來就會有
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各種聲音，如果要人回答卻又不能不合你意，那我覺得這樣的
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詢問效益有限。
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另外，針對國小其實最初得要先讓孩童理解教室秩序的掌控者
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為何（故多數的老師習慣與孩子講好規矩並且嚴格實踐），後
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續再來談所謂的愛的教育，否則你到最後會非常累，尤其以混
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齡的班級來說。
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控好班，學生喜歡你，自然就會聽你的，就能夠讓學
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生找到學習的興趣，何來治標不治本？
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