[心情] 一年級寫字

看板CS_TEACHER作者 (brickhead)時間9年前 (2014/10/03 00:03), 9年前編輯推噓30(30推 0噓 43→)
留言73則, 24人參與, 最新討論串1/1
這個適合貼這裡嗎？不適合我再刪掉！ 我是教英文的，對於安親不熟，我家姪女今年升小一，從開學以來，學校老師對於姪女寫 的字都是不滿意，每次都是給乙或乙上。 我今天看看，我覺得還蠻不錯了阿！到底哪裡不好看？字的大小也都很一致，該勾就勾， 小朋友就說老師說太大了，可是我覺得她的字已經很小了，寫太小不好吧？ 每次學生字寫太小，我就會請他寫大一點，因為字寫太小也對視力不好吧！她媽媽對於乙 上也沒有說什麼，小朋友還覺得乙上不錯了，大概同學都差不多這樣分數…… http://i.imgur.com/JxHKVHJ.jpg
請各位老師們看看，是不是我的標準太低了？ -- Sent from my Android -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 115.80.150.224 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1412265801.A.C46.html
推
10/03 00:17, , 1F
我學生比這還醜 甲上
10/03 00:17, 1F
我覺得她才一年級，小肌肉發展還都未完全發展，老師一直要求小朋友字寫小不合理，我 想跟老師這樣反應，我覺得她已經寫得不錯了，我跟她媽媽說，所以家長或安親老師就會 在旁邊一直擦一直擦，重寫到完全弄好，她媽媽說，喔！那算了，乙上就乙上……… ※ 編輯: brickhead (115.80.150.224), 10/03/2014 00:27:41
→
10/03 00:52, , 2F
因為每個老師的龜毛程度不一樣。 我認為寫得很好看。
10/03 00:52, 2F
推
10/03 00:52, , 3F
我也覺得很好看阿
10/03 00:52, 3F
→
10/03 01:05, , 4F
我也覺得很好看耶 給乙上感覺好不肯定孩子噢><
10/03 01:05, 4F
她從中班開始就很喜歡寫字，字也寫得不錯，我貼中大班字時，我們安親老師老師都留言 誇獎，當時我覺得除了字大，其實還不錯，不過這個年級小肌肉發展本來就不完全，要求 字體好像不太符合幼童發展，而且她的字體已經比之前小很多了，都在格子一半了，是要 多小？我不喜歡在小朋友面前批評老師，盡量會讓小朋友符合老師要求，英文我會教，但 是這個字，我就不知道要怎麼樣可以讓她寫到甲上……每次都是乙，媽媽說算了隨便，她 不想一直擦，這樣寫到都沒信心了。。。 ※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 01:25:37
→
10/03 02:09, , 5F
我也那麼覺得 這年級的孩子 感覺是需要這方面的肯定的
10/03 02:09, 5F
推
10/03 04:09, , 6F
我也覺得這字很整齊漂亮了，還是原po 有沒有考慮 委婉
10/03 04:09, 6F
→
10/03 04:09, , 7F
的問問看老師的要求是什麼~
10/03 04:09, 7F
推
10/03 07:43, , 8F
good
10/03 07:43, 8F
→
10/03 09:08, , 9F
說真的，要改再漂亮一點當然還有進步空間，我看過有安
10/03 09:08, 9F
→
10/03 09:09, , 10F
親班老師用電腦印好讓孩子放在下頁用描的，字真的堪稱
10/03 09:09, 10F
→
10/03 09:10, , 11F
完美阿~~但那樣的方法完全失去讓孩子學習的機會吧!
10/03 09:10, 11F
→
10/03 09:11, , 12F
以這篇的字體，大多老師正常會給甲上或甲上*
10/03 09:11, 12F
推
10/03 09:18, , 13F
這乙上，我會去踹老師。英文寫這麼漂亮，我至少給A，沒錯字
10/03 09:18, 13F
→
10/03 09:18, , 14F
就A+了。
10/03 09:18, 14F
我覺得她寫得是不到100分，有些字也還是彎彎的，不過她就才一年級這樣差不多就可以 了，會再慢慢要求，但是老師分數一次比一次低……我覺得一年級重視聽說讀應該要大於 這麼重視寫，我也有在想要怎麼委婉跟老師說，又不想老師覺得家長難搞…… 我爸媽就覺得她被打乙上就是字醜，小朋友就自我放棄說，我的字就這麼醜阿。。。 ※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 11:37:51
→
10/03 11:59, , 15F
那老師根本沒搞懂自己在要求什麼吧
10/03 11:59, 15F
推
10/03 13:18, , 16F
老師自己寫的乙上兩字也不是很美啊...
10/03 13:18, 16F
→
10/03 13:19, , 17F
我猜老師不喜歡帶圓弧的字體
10/03 13:19, 17F
http://i.imgur.com/jJOoKWr.jpg
這是今天的，還是乙，又沒有錯字 http://i.imgur.com/NrqI1Q2.jpg
這本上次的錯三個，也是乙 我們家小朋友很乖，不太說話，不太可能有跟老師不合的問題，她剛剛說，老師說如果字 有一個大一個小就不可以，我就說那她可以圈起來，哪裡要改進的，今天的都沒有被圈， 小朋友說，老師就說再加油，我說，姑姑覺得你已經寫得很好了，那要怎麼加油老師也要 說一下，我們想配合老師，但是我們又不是安親老師，不然請老師借我們一本甲上上的範 本，我們讀書就是要求進步，看看別人怎麼做的，也是學習的一個方式吧…… ※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 13:55:11
推
10/03 14:53, , 18F
問老師有沒有甲上的可以參考
10/03 14:53, 18F
→
10/03 14:54, , 19F
10/03 14:54, 19F
→
10/03 14:54, , 20F
我覺得很醜 他們老師給甲上
10/03 14:54, 20F
→
10/03 15:51, , 21F
呃………這個才應該乙下吧
10/03 15:51, 21F
推
10/03 15:54, , 22F
下面這個跟我的字好像
10/03 15:54, 22F
推
10/03 17:05, , 23F
辛苦了 小朋友已經夠棒了 老師這樣要求真的好嗎....
10/03 17:05, 23F
推
10/03 17:48, , 24F
比我們一個六年級的要好看很多
10/03 17:48, 24F
→
10/03 18:42, , 25F
這字比我現在的字還漂亮啊!!!
10/03 18:42, 25F
老師有點兩光，小一新生開學時 叫我們家小朋友自己走路回家 小朋友才小一而已 她又很膽小害羞不敢過馬路 後來老師跟家長說是電訪時家長說要她走路回家 媽媽說，根本沒人接到老師的電話她是跟誰說？ 投影效果很模糊小朋友看不清楚 聯絡簿不知道怎麼抄 這個小朋友本來就是很愛上課愛學習的 就說想把老師上課教的都學起來 也想知道那些看不清楚的是講什麼 但常常都看不清楚 我說如果太小字的就不要管了可能不重要 大字的如果看不清楚就再反應 所以媽媽去學校接學生時刻意看一下 結果是老師焦距沒調好，但老師不會調 本來想說我或我哥去學校幫老師調 我嫂就說先跟老師反應好了 後來老師用寫的在黑板上 會不會是因為這樣老師覺得家長難搞 才刻意反應在小朋友的作業上 一年級而已，就算有錯也該要有甲下 因為剛開始第一次有甲還是甲下 現在是不管有沒有錯都是乙或乙上 以100分來說，感覺大概只有6-70分吧 不太認同老師的方式 但媽媽說怕小孩被老師針對這個評分不重要 而且她本來就很害羞膽小了 如此，她本來是個很愛學習的小孩 也不是在意分數 只是這樣好像也太挫折了 她都自己學習，聽寫都100分 我覺得她也不必要為了這個乙而去安親班 所以她也很樂觀說沒關係啊 乙就乙囉～ ※ 編輯: brickhead (61.223.13.251), 10/03/2014 20:01:03 我剛剛問一個主任，她說應該是字的間距問題，要跟範本一樣，還有像ㄤ要平的不能彎起 來，字可以稍大一點點，雖然字很工整也很漂亮，不過沒有符合標準，但是應該再不滿意 ，才一年級也要給個甲下，給乙感覺是寫的蠻糟 ※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 20:52:11
推
10/03 22:29, , 26F
老師會不會以為是大人寫的才故意給乙
10/03 22:29, 26F
推
10/04 00:49, , 27F
只有我覺得老師有問題嗎？ 要是我的小孩 可能會考慮轉學
10/04 00:49, 27F
→
10/04 00:51, , 28F
要求給甲上的範本 老師一定挑全班最漂亮的給 意義不大
10/04 00:51, 28F
→
10/04 00:52, , 29F
直接問其他老師打探這個老師吧 該轉就轉
10/04 00:52, 29F
推
10/04 01:09, , 30F
戰神果然直白中肯
10/04 01:09, 30F
轉學是應該不會，只是我想可能無法期望老師真的能教什麼給小孩，老師的標準很奇怪， 所以我想試試看我們主任的方式再讓小朋友寫看看，我讓小朋友去補習班上英文課，有一 頁小朋友說不確定老師有沒有教，還有一頁是教a/an，我要她自己去問老師那一頁如果有 教忘了就請老師再複習一次，沒教也好讓我知道沒有教，我不想教她課本沒有學過的東西 ，除非我自己教她的教材，否則老師教法跟我不同更困擾，結果老師跟小朋友說：「姑姑 不是英文老師嗎？」於是在書上寫了「an + 短母音」我想說什麼鬼，一來小朋友的問題 錯了，我只是問有沒有教，有教我可以順著老師的教法教她，二來老師不能期望姑姑都會 教@@ 我只會輔助，且現在才上第一個月就出現a/an我不認為老師會教。後來我發現小一 因為理解跟表達能力不足，老師跟家長之間的溝通要更費心。現在我更疑惑要不要繼續幫 小朋友複習了…… ※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/04/2014 02:27:25
推
10/04 06:12, , 31F
這老師是嫌甲的筆劃太多吧=3=
10/04 06:12, 31F
推
10/04 08:39, , 32F
再推薦一個方法：不要管學校老師，您自己低調教好孩子就好
10/04 08:39, 32F
→
10/04 08:40, , 33F
雖然說依照學校進度與課程複習效果最好 但才低年級 不管
10/04 08:40, 33F
→
10/04 08:41, , 34F
學校不會有太大影響 所有學校老師的作為 若沒有對孩子造成
10/04 08:41, 34F
→
10/04 08:42, , 35F
太大的傷害 一律無視。 孩子在別人手上 低調總是好的
10/04 08:42, 35F
→
10/04 08:44, , 36F
如果要反映問題 收集好證據 一次告到主任校長教育局 然後
10/04 08:44, 36F
→
10/04 08:46, , 37F
準備好待轉的學校。 能相安無事最好，但要讓該師知道，不要
10/04 08:46, 37F
→
10/04 08:47, , 38F
拿孩子來當籌碼 甚至是報復的對象。
10/04 08:47, 38F
→
10/04 08:48, , 39F
讓老師知道家長這邊是有能力反擊的 小孩會獲得比較好的待遇
10/04 08:48, 39F
因為大部分我們自己會教，老師這種憑自己感覺給分的，我會跟小朋友說，我已經覺得你 寫得很棒很漂亮了，姑姑只是想知道老師覺得最棒的是怎麼樣我們也可以參考一下。至少 可以改分數的部份小朋友都沒問題，我覺得家長的功能不就是幫助孩子無法自學的部份， 否則大部分如果只是複習她自己也可以，我是不會想說老師的不對，也是盡量配合，讓小 朋友有主觀意識的學習也不太好。 ※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/04/2014 12:00:36
推
10/04 15:19, , 40F
超可愛的字耶!!! 圈起來是為什麼?
10/04 15:19, 40F
推
10/04 22:22, , 41F
我曾當過安親班老師~這字真的是好看的>///<應該要甲呀
10/04 22:22, 41F
推
10/04 23:22, , 42F
有試過去和老師討論給分的標準嗎？聽聽看老師的說法？
10/04 23:22, 42F
推
10/05 00:36, , 43F
才一年級 會慢慢進步的 不過我也想知道老師的標準
10/05 00:36, 43F
小朋友說沒有低於乙的，那我更疑惑了，在老師心中這樣的字居然是很糟糕，所以我決定 下個禮拜我來盯國字圈詞，按照主任的作法再試試看，如果還是乙就要問老師了，因為這 件事我是這兩天才知道，媽媽跟小朋友都覺得無所謂，反正一直給乙好像也不錯，大家沒 有壓力，如果要維持甲上或甲上上反而比較累……冏 ※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/05/2014 00:55:33
推
10/05 10:09, , 44F
直接去找老師溝通、討論吧,聽聽老師怎麼說,而不是孩子回
10/05 10:09, 44F
→
10/05 10:09, , 45F
來轉述,也不用一直揣測老師的標準在哪～
10/05 10:09, 45F
推
10/05 16:00, , 46F
我覺得…小朋友好像被家長弄黑了
10/05 16:00, 46F
→
10/05 16:31, , 47F
筆順要注意 ㄩ是兩劃 有些老師會抓 小一的字就直直的一
10/05 16:31, 47F
→
10/05 16:31, , 48F
筆一劃 不要擠一起 二拼和三拼 位置寫好 聲符位置正確
10/05 16:31, 48F
→
10/05 16:31, , 49F
應該等地不差 如果小肌肉還沒健全 可以用大的三角筆
10/05 16:31, 49F
→
10/05 16:31, , 50F
或擰毛巾訓練
10/05 16:31, 50F
好的，謝謝大家，我們再試試看 ※ 編輯: brickhead (101.10.87.112), 10/05/2014 16:41:28
推
10/07 09:40, , 51F
我覺得堪稱整齊啊！！！這老師自己字才難看！
10/07 09:40, 51F
推
10/08 00:15, , 52F
直接找學校老師問為什麼給乙比較清楚啦，大人自己猜不透的
10/08 00:15, 52F
→
10/08 00:16, , 53F
如果真的是老師針對小朋友，對小朋友心靈造成影響，該轉學
10/08 00:16, 53F
→
10/08 00:16, , 54F
就轉學，應是撐在那裏兩年有害無益，尤其是年級愈低的小孩
10/08 00:16, 54F
→
10/08 00:17, , 55F
心靈影響的效果愈大，千萬不要忽視
10/08 00:17, 55F
推
10/09 01:17, , 56F
會不會學校老師其實是希望孩子心態還有進步空間~所以乙~
10/09 01:17, 56F
→
10/09 01:28, , 57F
這樣猜測對孩子老師家長三方都不好，私底下問老師用意吧
10/09 01:28, 57F
有問老師了，老師說，因為我們家小朋友平常表現都很好 也很踴躍回答問題，媽媽說她平很害羞 老師說在學校表現都很好，而且會主動舉手上台講故事給大家聽 我們在家都看不到她的這一面，因為她在家不太願意這麼做 媽媽就問小朋友說上台腳不會發抖嗎？ 她還反問說，為什麼腳要發抖？ 媽媽說，緊張啊！會害怕啊！ 小朋友就不是很理解大人說的害怕緊張是什麼 老師舉這個例子的意思是說 小朋友在校表現很好，學習狀況也很好 所以認為她可以做得更好 因此會挑她的一些小缺點希望她做得更好 比如說，她數學都是100分 但是2寫的有點歪所以就給他99分 國語字也寫得很漂亮，但認為她可以做得更完美所以給她乙 因為覺得她的進步空間還很大 所以要她再加油 還舉一些表現不好學生的例子，怎麼寫都不寫不好等等 這樣子的回覆，如果是你們覺得可以接受嗎？ 我們聽起來還是挺莫名奇妙 小朋友才一年級是對分數級距沒有什麼感覺 由於媽媽是盯作業的人 所以覺得媽媽是比較挫折的 這個分數感覺比較像是給家長打的分數XDDDD ※ 編輯: brickhead (101.8.78.226), 10/09/2014 15:02:07
推
10/09 18:02, , 58F
有點怪，但是還可以接受耶…
10/09 18:02, 58F
推
10/09 18:46, , 59F
老實說這種理由不太能接受,字都已經這麼漂亮
10/09 18:46, 59F
我給學生打分數，很少是以字漂亮來打分數 因為我覺得寫正確比較重要 不漂亮的地方會讓她再慢慢改進 像是數學，都全對只是2的左下尖處比較圓就被扣了1分 如果是那種數學老是算不好的連字的美醜又要被扣分 那個起不是扣到都負了 ※ 編輯: brickhead (36.235.189.24), 10/09/2014 19:54:46
推
10/20 12:47, , 60F
我覺得可以接受耶~~就像有些時候在數學考卷中，故意裡
10/20 12:47, 60F
→
10/20 12:47, , 61F
面有個挑戰題，讓孩子沒那麼容易得到滿分，這也是激勵
10/20 12:47, 61F
→
10/20 12:47, , 62F
孩子持續挑戰的方式。
10/20 12:47, 62F
→
10/20 12:47, , 63F
適時給孩子一些挫折，可以讓她成長唷^^
10/20 12:47, 63F
→
10/20 12:48, , 64F
抱歉手機排版，推文好分開。
10/20 12:48, 64F
推
10/20 13:43, , 65F
不好意思，再提問一件事情。這位學校老師其他學生也是
10/20 13:43, 65F
→
10/20 13:43, , 66F
統一標準大部分也改乙嗎？因為通常孩子會去比較，如果班
10/20 13:43, 66F
→
10/20 13:43, , 67F
上同學都是乙，那孩子們會慢慢產生共識，乙代表班上很
10/20 13:43, 67F
→
10/20 13:43, , 68F
高分了。那我覺得家長也不用太擔心挫折問題嚕。
10/20 13:43, 68F
推
10/20 13:46, , 69F
這跟沒規定滿分一定要100分
10/20 13:46, 69F
→
10/20 13:46, , 70F
是一樣的道理唷^^
10/20 13:46, 70F
就是這樣我們做家長的才有點介意，因為有其他同學每次都是甲上上，乙下是最低的，所 以我們就說，那我家小朋友是經常都是最低分囉？是其他小朋友一直都擦掉重寫一直擦掉 重寫？因為我以前幫人代過課教安親，就是這樣，寫到小朋友不高興，我嫂說，乙就乙吧 不想給小朋友一直重寫，寫得那麼不開心…我覺得她沒有寫得很棒，但也至少有乙吧？ ※ 編輯: brickhead (101.10.93.83), 10/22/2014 23:16:24
推
10/23 11:26, , 71F
那如果像妳這樣形容，我會建議妳早點轉校，畢竟大人這
10/23 11:26, 71F
→
10/23 11:26, , 72F
樣子的討論，難免造成孩子心理對老師的不信任感。這樣是
10/23 11:26, 72F
→
10/23 11:26, , 73F
會影響孩子學習的唷。
10/23 11:26, 73F
其實我們早就不討論了，小朋友對於分數無感我們討論時當然不會讓小朋友感覺是在批評 老師，我自己教這麼久了，對於這個分寸拿捏是一定有的，我們的態度是要讓小孩學習做 到更好當然是無關成績，而不是迎合老師就好，我媽說，字會寫就好了管老師打幾分。 當時po上來是覺得莫名其妙，但後來覺得想知道是老師嚴苛還是小孩不好，不好怎麼改建 ，但是從我們主任的說明跟建議我們已經獲得答案了，也是給各位老師教學上面的建議， 一直以來我們都是老師腳色，我們也是第一次當家長，其實蠻有趣的。 我們學習跟老師溝通讓老師知道我們很努力配合小孩很努力改善。不過如同之前所說的， 我們並不會讓她一直擦到寫出甲上，這個沒有什麼意義，她每天還是很開心的上學。我還 是很認真幫她複習英文，她也越來越棒了。 ※ 編輯: brickhead (101.12.14.8), 10/25/2014 01:50:42
‣ 更多 brickhead 的文章
文章代碼(AID): #1KBNT9n6 (CS_TEACHER)