Re: [請益] 大家認為小學一個單元要練習多少題目才 …
※ 引述《inuyaksa (茶)》之銘言：
: 原po目前在一個小型安親班教數學大約一年左右
: 想請問一下大家的學生(小五小六)
: 數學一個單元的練習量大約是多少?
: 我目前待的這個安親班
: 光是一個單元就要寫上7.8頁A4紙張的題目(單面)
: 裡面選擇填充應用加一加大約200多題
: 比較乖的小朋友大致上會寫完
: 可是程度比較差的不是不寫就是寫了錯很多
: 然後又花很多時間在訂正
: 最後沒耐心又是直接擺爛不寫不訂正
: 我很想改善這樣的情形
: 不過作業的部份不是我負責出的
: 這樣大量的作業在安親班也行之有年
: 以前的話主任親自教
: 寫不完就是打.罵
: 不管如何留下來寫到完
: 可是我現在沒辦法留在那邊跟他們耗
: 希望能更有效率的達到"學會考好"這個目標
: (以前自己小時候從來沒聽誰寫這麼多作業的)
: 希望板上高手能提供小弟一些意見
: (一個年級約6人..學生程度落差很大)
說一下我在現在這間補習班的經驗（非安親 我也是教數學）
我覺得派作業給學生有一些重點：
1.一定要告知家長，不論作業多寡，重點就是要符合家長要求。
2.讓學生心甘情願把作業完成，不能讓學生對數學產生厭煩感。
3.不管怎樣，效果要出來。
針對作業方面以下是我的建議：
1.難易度分配：
程度差的看到一兩題不會寫，他就會想放棄，然後就會擺爛亂寫一通
甚至不寫；程度好的寫太多簡單的題目會覺得無聊，懶得寫。所以基
本上我會準備很多份題目，依照學生程度與時間做分配。
(1)易：基本計算題不太需要思考的，很簡單很簡單的哪種。
(2)易偏中：觀念題，例如一些基本定義...等。
(3)中：不用拐彎就能列出算式的填充、應用題。
(4)中偏難：顧名思義就是比較難的題目。
(5)難：是給那些程度極好的學生腦力激盪用的，讓他們不會
覺得無聊，可是要跟他們說學校不會考喔。
其實作業跟練習就像上課一樣，一定是循序漸進的，易->中->難，老
師可能需要花很多時間在製作考卷上，可是考卷真的是很重要的東西。
2.時間分配與題數：
其實要看小朋友的年齡和訓練的程度去決定分配的時間，基本上小朋
友能夠專住的時間非常短，約30-40分，如果是之前就被老師訓練過的
搞不好能到60分。以我的例子來說，這學期多了很多新生，雖然學校
月考成績都不錯，可是班內被我訓練過的舊生他們做題目的速度、穩
定度、接受度真的超好，在學校即使分數都差不多，可是實力還是有
差，這是我的經驗。
阿說偏了，反正重點在於題數不能太多，小朋友看到考卷好幾張他都
煩了，所以試卷另一個重點就是題數的分配，這可能要靠老師的感覺
去抓量，畢竟每個學生狀態不同，再來發作業的時候要很明確的跟他
們說今天總共要寫多少題、目標多少、標準如何，一定要事先說過，
而且不可以出爾反爾，否則學生會對老師產生不信任感。
3.訂正
我都跟學生說，作業的多寡其實是其次，重點是有沒有認真寫，還有
你學會了多少，所以我特別著重「訂正」。
我的方法是：寫一面或半面就批改並訂正，否則學生看到錯一堆信心
都沒了...根本就不想訂正。而且一定要跟他們洗腦，訂正的意義在
哪？訂正對學生有什麼好處？老師為什麼要求要訂正？這一定要跟學
生溝通，倘若學生還小聽不懂，多說幾次之後就算不懂也還記得你所
說過的話，久了就習慣要訂正了，根本不用老師盯。
4.洗腦+給予信心
學生其實很需要成就感，如果讓他們產生「習得無助感」他們就會放
棄，所以要適時給學生鼓勵，除了課堂上之外，我還會個別跟他們說，
重點是要量身訂做，依照學生的問題去談。除了口頭上的鼓勵之外，
如果貴公司有集點制的話也是一個很好的方法，可是建議不要用條件
交換，例如：把考卷完成或訂正完，老師幫你加點...等，如果是我我
都會私底下偷偷幫他加，然後跟他說：「你今天表現很棒喔，進步好
多，老師幫你加點，下次也要這樣喔^^」
5.電聯家長
我的補習班很著重這方面，畢竟補教業也算是服務業，重點就是要符
合家長的要求，電聯是要告知家長小朋友在補習班的狀況、需要家長
配合什麼、補習班為了他的寶貝做了什麼，當然最重要的還是家長要
求什麼，如果家長說不要給小孩太多壓力，不看成績，那老師就輕鬆啦。
6.與主管溝通
我們在補習班都是靠主管吃飯，目前教學的進度、小朋友的狀況、教
學目標...等，一定要告知主管，如果你的風格跟作法都異於先前的老
師，一定要得到主管的支持，我相信好的主管一定會尊重各個老師的
想法，可是前提是老師自己要真正有想法與執行的能力。
以上
廢話有點多啦
是我給的建議^^
原po加油！！
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 122.126.162.25
推
08/09 02:03, , 1F
08/09 02:03, 1F
推
08/09 12:52, , 2F
08/09 12:52, 2F