[心情] "沁心"
我任職的科目為英文科學, 和另外一位上兒美的老師共同負責一班.
班上同學感情都很不錯, 對我的課配合度也很高.
因為這班是分級不分齡,班上同學難免差個一兩歲, 這倒也不是一個問題.
問題是中途有個插班生, 今年才小三.
媽媽認為他都沒基礎, 所以送他到我們這間補習班來學英文.
也叮嚀補習班說, 她兒子的個性, 他們教不動, 要補習班對她兒子嚴格點.
的確, 這個小三的傢伙非常自我中心. 常常說討厭和其他人一起上課,
字體潦草隨便,上課東西常常掉....之類的行為, 嚴重影響到同學.
他的筆記,功課,永遠沒有抄好的一天;包括聯絡簿,什麼都是隨便敷衍了事
我擔心家長怪罪補習班和我,我總是義務留下來, 幫他把下次要考的單字錄音,
讓他回家聽; 我也一邊做機會教育,耐心告訴他我上課生氣的原因,
和同學排斥他, 不喜歡跟他一起玩的問題所在.
很神奇的, 原本在校英文總是不及格的他, 意外考到97,
爸媽都很高興,因此更肯定我們新開的兒美部.
原本, 看見他因為我的鼓勵所呈現出的進步, 我也替他高興.
(像作業字體變整齊, 科學小考成績逐漸上升)
但, 自從班上人數逐漸增多之後, 我就無法無時無刻盯著他.
而且, 因為我總是課後還留下來陪他整理上課內容和錄音,
他上課不再專心.我把這困擾告訴上司, 上司說, 我只要有關心到他就可以了,
不需要再為他留下半小時. 我上課時總是會提醒他,
要他管好自己等等的勸告.
(／‵Д′)／~ ╧╧ 結果是....完全沒有用.....
而且, 上課途中一直制止他影響同學, 影響我上課, 我真的很累.
一開始我認為用愛心是可以讓他改變, 只要對他有耐心, 不放棄他.
才會用下課的時間跟他講道理, 我相信他是聽得懂.
可是我發覺, 不管聯絡簿再怎麼寫都沒有用.
目的是想藉著聯絡簿讓家長知道他孩子在補習班的狀況.
但是, 家長似乎對他的行為都無動於衷.
這樣帶一個孩子, 真累....
我也不想要因為這麼一個學生, 影響到原本是開心的上課情緒.
曾經有次試著讓負責這班的導師知道, 請她做電訪的時候順便把這問題
和家長協調, 也不見成效.這種狀況, 讓我無力感好重...
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我的鋼琴,彈奏的都是你
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◆ From: 117.19.235.233
推
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