Re: [請益] 面對現代某些小孩真的感到無言
※ 引述《f22126927 (Chen)》之銘言：
: 大家好，
: 我是安親老師新手，
: 今天是我第一天去上班，
: 在下課回家時，我的心真的感到好無力，
: 原本美好的夢想都破滅了;
: 原來我們班上有三位很皮的孩子(三年級)，所有年級最吵的一班，
: 他們把之前的老師(甲)給氣走了，
: (聽別的小孩陳述，甲在罵某位小孩時，
: 那孩子竟以三字經回嘴，且還有打老師肚子，力道大小不得而之)
: 那三個孩子不怕罵更不怕被打，
: 用輕聲細語與他們談話，不肯理你，
: 用嚴肅態度與他們講話，仍繼續做自己的事，
: 今天班上真的太吵了，
: 所以我就請一位代頭的孩子坐在我旁邊(特別座)，
: 那孩子回我:我為什麼要過去，不要;
: 請孩子們背書時，有一位玩的太兇了，
: 我說:快點坐下來背書，
: 他回:為什麼要背，無聊死了，那又不是回家作業!
: 於是他就拿出跳棋出來，
: 另外二位皮小孩也跑過去了，
: 我先是愣了一下，心想他們作業也完成了，小玩一下無妨，
: 後來就說:那你們三位到最後面一排去玩吧!
: 呵呵~~班上果然變的很安靜~~無言，
: 之後有位較乖的小孩告訴我:老師，你人好好喔，竟然會讓他們玩跳棋，
: 之前他們拿跳棋出來時，甲老師拿出棍子很用力的打桌子罵人，結果他
: 們都沒理甲老師，還一直繼續玩，而你就直接讓他們玩吶~~更無言。
: 「老師，你星期一會來上班吧?」、「老師，你看起來很溫柔、體貼，沒想到
: 竟然會兇人，好可怕喔」……，哎!
: 請問，是我真的不適任當位老師嗎?或是經驗不足被壓住，
: 我想，只要我有辦法牽制住帶頭者，那班上一定就天下太平了，
: 所以請那位帶頭者當班上小老師，而期中與期末給予她獎勵，可行嗎?
: 我今天私底下有要與那位帶頭者溝通，但她就是沒理我，哎~~
: 好怕我改天也被罵三字經，被他們氣走了，心靈真的好累~~
先跟班主任談談，看他是否了解學生的狀況。有幾種可能性：
一、這三隻是老客人，所以班主任睜一隻眼閉一隻眼，反正有收到學費就好了。
→那就跟著睜一隻眼閉一隻眼吧！上面都玩假的，你也跟著玩假的吧！顧好其他
學生和家長就好。
二、明知如此，但班主任也拿不出辦法。
→噢噢，那這樣的班主任也太遜了，你就自求多福吧！
這樣的好處是可以知道這間安親班面對問題學生時的態度，以及班主任的斤兩。
「班主任」不見得像你想得這麼厲害。重點是一定要理解班主任的態度，如果
老大都不管了，那你想再多也是枉然。如果老大能授權你處理，才有「正當性」。
家長若有質疑，班主任才會挺你。接著提出你的想法，像是好好跟家長溝通，這
也會有幾種分支劇情：
一、家長完全授權老師管理孩子→那就放心動手吧！
二、家長明知如此，但不想管→家長都玩假的，你也跟著玩假的吧！反正有收到
學費就好。
三、家長明知如此，但覺得自己小孩沒有錯→強烈建議班主任這樣的學生不要收，
以免影響其他學生；同時警惕自己，以後如果有小孩，絕對不要像這副德性。
至於面對學生，我會用比較黑暗的作法：
一、讓他們把功課完成，除了指導功課，不和他們有任何互動。等他們覺得自討
沒趣，自然就會慢慢接受老師的約束。
二、如果愛跟老師頂嘴，那千萬別動怒，笑笑的虧回去，講到他們啞口無言；這樣
的孩子在班上的人緣通常不好，所以就算被老師罵哭了，也沒有同學會同情他。當
然不能口出惡言，也不要讓他們抓到把柄回家亂告狀。
三、讓他們在班上沒有任何影響力：像是換位子，分別坐在教室的角落，或是每一
排最裡面的位子，要出入或彼此互通聲息都很困難。什麼？你說他們會不想換位子？
沒關係啊！你就把其他學生位子都排好，就剩下三個空位，要耗沒關係，當全班都
乖乖開始寫功課，你看誰還會理他們？
四、獎勵其他能完成老師要求或聽話的孩子，讓他們看看自己有多麼與眾不同。什麼？
你說他們會自己拿跳棋玩？好啊，那你就帶其他孩子玩更好玩的東西，或是和其他
孩子同樂。
五、私下拉這幾隻過來，裝可憐給他們看：「老師其實好喜歡你們，你們這樣不聽話，
跟老師頂嘴，老師會能難過耶！」
安親班老師沒這麼偉大，所以不要戰什麼「教育愛」。老師沒有義務對頑劣的孩子
照單全收。要老師矯正這樣的孩子？可以啊！你家長認真一點先！花太多成本在這
類孩子身上，卻忽略更多數認真乖巧的孩子，才是本末倒置。至於上述這些黑暗作法，
當然要來陰的就要把家長「安頓」好，因為這種孩子一定很愛回家亂講話。
針對黑暗手法一：家長有可能會怪老師不理自己的孩子
→「我很重視和孩子們的互動， 班上孩子也很喜歡來找我聊天，但前提是孩子要先
完成份內的事。媽媽您一定不希望孩來這邊只是玩，功課都沒弄好吧？其實我好想能
多跟XX聊聊，我也很關心XX，但我更擔心XX功課不能完成耶！XX有時候比較好動，功
課寫比較慢，當然我跟XX互動的時間就比較少了。或許媽媽可以跟XX溝通一下，如果
快點完成功課，老師一定會多陪XX的，因為XX真的很可愛得人疼喔！」(才怪)
針對黑暗手法二：家長會怪老師怎麼吐嘈自己的孩子
→「媽媽你一定知道XX平常就喜歡開玩笑，我其實還能接受孩子開玩笑，但XX有時候
太過火，會跟老師頂嘴或罵老師，我覺得身為一個老師，有責任讓孩知道開太惡意的
玩笑或對長輩沒禮貌，是很不應該的。其實我事後都會跟XX談談，讓他能明白我的苦
心。」(想跟老子辯論？去看九品芝麻官先！)
針對黑暗手法三：家長會怪老師為什麼調位子
→其實我固定時間都會換位子喔！因為我希望班上孩子彼此都能成為好朋友，不要只
特定跟幾個人好，畢竟孩子也要學習如何和不同的人相處。XX有很多優點，而坐XX
旁邊的孩子剛好可以跟XX互補。XX很熱心，我也希望XX能發揮他的優點，多去幫忙
其他的孩子，這樣XX也可以有更多收穫喔！」(敢惹我？下次就連坐位都不給！)
針對黑暗手法四：家長會怪老師怎麼不和自己的孩子玩
→「班上是一個團體，我都會要求全班集體行動，但是XX常自己玩自己的，也不太愛
跟其他同學互動，我也很苦惱，找他一起來玩他又不肯......不知道是不是我太沒有
魅力？媽媽可能要麻煩您跟XX溝通一下，老師雖然年紀比他大，但我也是很能跟孩子
玩的喔！像他跳棋很厲害，我也想請他教我和全班怎麼下呢！」(下那麼爛，讓你孩子
十步都還能狂電他)
反正既然要玩假的，就玩整套。不要太直接跟家長點出孩子的缺點，用一些較正面的
講法來包裝一下，也不會讓家長有「老師來跟我告狀，批評我孩子不好」的感覺。千
萬別因為孩子較難掌控或不聽話，就懷疑自己的能力，因為你沒有錯，錯的是孩子及
他的家長。當然也不要跟小朋友過不去或槓上。(我是說千元鈔上那四個)
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