[蘭姐] 99-2專題研究課程大綱
目前有開專題研究的教師如下： 田意民老師、何應瑞老師、
何明洲老師、謝珮玲老師
授課教師：田意民 助理教授
課程內容：本課程為培養學生進行認知與神經心理學之研究能力，透過文獻探討、實驗設
計、資料蒐集與分析、報告撰寫，學生將在老師的帶領下完成專題研究，累積研究經驗。
研究方法為行為實驗或事件關聯電位(EEG/ERP)。研究主題以「中文閱讀歷程」和「情緒
認知研究」為主。
修課對象：二年級以上
修課限制：除舊生外，欲修課同學請與老師面談
授課教師：何應瑞 副教授
課程內容：
1.生理心理學動物研究介紹
2.動物使用與照顧須知
3.動物實驗技術練習
4.研究設計簡介
5.腦部立體定位手術
6.神經退化疾病之動物模式
7.行為試驗組（一）（運動功能、情緒）
8.行為試驗組（二）（學習、工作記憶）
9.行為試驗組（三）（焦慮、物件辨識）
10.行為試驗組（四）（類情境記憶）
11.神經藥物處理
12.腦組織萃取、組織化學染色
13.細胞激素測定
14.研究數據分析統計
15.研究結果整理、摘要撰寫
16.研究成果報告
修課對象：選修本課程之學生
修課限制：無
授課教師： 何明洲 副教授
此專題研究課與一般聽講授課不同。選修此專題的學生，在此課堂上的收穫多寡，完全取
決於選修之心態（詳見六、課程先備心態）。如果你主動積極願意更瞭解視知覺研究，絕
對會獲得許多東西。在七、授課方式中，我列了一些標有”Optional”的項目，如果同學
們積極，我們可以一起合作完成這些這些項目，真正體會做研究的樂趣。
網頁：w3.csmu.edu.tw/~mingchou
二、研究專長
視知覺、視覺注意力、物體為基注意力、記憶與注意力、情緒與注意力、應用心理
三、研究興趣
我對於視知覺以及注意力的各種現象均感興趣，主要的研究為選擇性注意力的選擇單位（
物體與空間）。目前也正在發展視覺短期記憶（visual short-term memory）、情緒與注
意力以及應用視覺方面的研究。未來將朝向基礎與臨床領域的合作，一起探討焦慮傾向者
的注意力系統偏誤。除了視覺研究，過去也曾與其他領域的老師（經濟與社會）合作風險
知覺（risk perception）方面的研究，檢驗受災戶對風險的態度。
四、授課目標
1. 瞭解視知覺與注意力相關知識
2. 瞭解視知覺與注意力研究方法
3. 瞭解研究的形成與執行
4. Optional：完成大專生國科會計畫
五、課程先備知識
本課程著重在文獻閱讀與實驗執行，所以建議有如下的先備知識：
1. 知覺心理學（每學年之第一學期會開課）
2. Eprime程式設計（每學年之第二學期會開課）
3. 統計（每學年均開課）
六、課程先備心態
我十分重視學生的動機，如果有極高的動機，將可學到許多東西，也可以克服許多困難，
所以建議選修專題者具有以下心態：
1. 熱忱
2. 好奇
3. 開放
4. 積極
七、授課方式
1. 文獻閱讀與報告（絕大部分為英文）
2. 實驗執行
3. Optional：構思研究（點子、實驗設計）
4. Optional：執行所構思的實驗
5. Optional：參與研討會
6. Optional：投出大專生國科會計畫
修課對象：大二（含）以上
修課限制：請看課程內容
授課教師：謝珮玲助理教授
課程內容：母嬰關係與人一生的心理衛生狀態息息相關。本課程以孕婦與產婦的母胎/母
嬰連結狀況為焦點，藉著文獻閱讀、研究設計、問卷編製、訪談技巧、資料分析等訓練，
培養學生之研究能力。課程中亦以申請大專生國科會計畫、於學術會議發表論文為目標，
鼓勵同學們撰寫研究計畫書、練習與學術社群之互動。
修課對象：大二以上(含)的同學
修課限制：積極進取、認真負責者，請先與老師面談
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