[情報] 評鑑報告

看板CSMU-OP94作者firght (最低音域)時間16年前 (2007/12/25 21:30)推噓20(21推 1噓 60→)

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http://www.heeact.edu.tw/ 中山醫學大學視光學系 1 一、目標、特色與自我改善（一）訪評意見該系設置宗旨：「培育學生成為全方位視機能檢測及屈光矯正的視光專業人員，以提升大眾視力品質為目標，為國人視力保健把關」，宗旨明確，且為目前國內第一所大學層級之驗光相關學系。該系願景遠大，多達九項，惟不夠精簡務實。該系設「自評小組」，建立自我評鑑制度，以PDCA 方式進行改善，值得肯定。教學目標以基礎與臨床課程為主，結合相關實驗課程，課程規劃大致符合教學目標。學習目標分成四學年；此種分學年之方式，似乎是課程安排方針，與該系發展目標及發展計畫連貫性似嫌不足。專任教師人力雖已改善，仍顯不足，實務課程比例略少。該系有許多特色值得稱許，惟班制複雜，學生程度不一，不僅有大學部，還有進修班及二年制，恐造成教師教學困擾。學生人數眾多，相對而言，師資及教學資源不足。（二）改善建議根據上述訪評意見，茲就下列建議提供該系參考： 1.該系之願景有九項之多，略顯雜亂，不夠精簡，且有幾項似乎可列為該系施政重點而非願景。 2.將對「驗光師法」之推動，列為教學目標及願景，與創系宗旨不符，宜刪除。 3.該系教師皆具教學熱忱，惟人力略顯不足，宜增聘專任師資，使教師有合理的教學負擔及待遇。 4.宜停止招收進修班，並儘早停招二年制學生，以改善學生人數眾多而致師資及教學資源不足之情況。中山醫學大學視光學系 2 二、課程設計與教師教學（一）訪評意見該系設立宗旨及教育目標：「培育學生成為全方位視機能檢測及屈光矯正的視光專業人員，以提升大眾視力品質為目標，為國人視力保健把關。」依其宗旨及教育目標所設定的教育課程，反映出相當的專業與多元化，在其基礎醫學課程中，包括眼球解剖與組織學、神經學解剖學、病理學、藥理學、眼科學、遺傳學、流行病學、人類發展學、視覺科學、視覺神經生理學、視覺神經發育學等，在其視光學及應用課程部分，包括：生理光學、驗光學、眼鏡屈光學、配鏡學、隱形眼鏡學等及臨床實習─到眼科及眼鏡公司見習，並在課程中包含經營管理學及病例討論。選修課程方面，有薄膜工程技術、遺傳學、老化醫學、認知心理學、低視力學、分子與細胞視覺等，可見該系在課程設計及安排上的用心及企圖心。專任師資包括四名博士、四名視光學師（OD）為專任職，另列有十五名兼任教師，其中有三名醫學工程相關科系教師、一名光電工程系教師、四名視光學師（OD）、三名技術專業人員、一名行銷管理相關科系教師、二名溫州醫學院合作人員和一名眼科專業醫師。學生見實與實習合作醫院有十三家，見習與實習合作眼鏡公司有十三家。經實地訪評發現，該學系呈現的講義內容與實務科目名稱不盡符合者，包括眼球解剖與組織學、視覺科學；名稱混淆者，包括驗光學、配鏡學、眼屈光學；科目內容重複者，包括眼科學、視覺科學。此外，基礎科學課程所佔比例偏高。在上課教室、實驗室設備及教學上，均能達到教學的目標。課程講義事先準備並發給同學，也增加了上課的吸收效果。惟課程教材在自評報告書上，表示眼視光儀器學、視覺神經系統發育學及老中山醫學大學視光學系 3 化醫學三科已置於網頁上，然經實際查證發現所提供的三個網址：（1） http://www.clinico.com.tw/csmu/index-down.htm 無法連線；（2） http://www.csmu.edu.tw/~pc//可通，但大部份資料為幹細胞之研究報告，非教材；（ 3 ） http://snipurl.com/lovxb 已轉至 www.badongo.com/cn/search 沒有教材。和學生的訪談發現，對系上之目標充滿信心，並認為課程的安排帶給他們更多的選擇及發展，但若再問到未來在社會的角色定位，又有不確定感。和畢業生的訪談發現，95％的人走向目標導向的驗光師行業。畢業生建議學校課程的安排應增加人際心理學及經營管理學之相關科目，並減少基礎醫學項目。但也發現約有5％的人走入研究領域繼續在基礎醫學研究領域發展，並也表示應歸功於學校基礎醫學。課程名稱與實際教學內容不盡相符，不同的課程名稱，可能內容差不多（例如驗光學和屈光學），當然重要的部份或可重複教導，或從不同角度和層面介紹說明。但也發現有課程名稱與實際內容不符合者（例如：視覺科學課的內容其實是眼科學，生理光學課的內容大多為視覺生理學，學生了解程度恐有不殆），又該系名稱「視光學系」，英文名稱optometry，直譯應是「驗光」較符合。訪評發現有五位列名之兼任教師無授課之實。（二）改善建議根據上述訪評意見，茲就下列建議提供該系參考： 1.課程設計雖欲朝向多元化發展，安排的課程也很多，但卻發現有些課程名稱與實際內容不符，例如將眼科學變名為視覺科學；且在比例上之分配，如視覺神經學之相關課程稍多。建議宜與課程委員會就課程設計及安排，作一全面性的調整與規劃，讓課程內容具有連貫性。 2.教學內容深淺不一，在視覺神經學或生理光學方面的課程非中山醫學大學視光學系 4 常深奧，課程內容宜精簡化，並符合創系宗旨。 3.眼球解剖學內容流於只有小組討論形式，並無正規的教學方式，教師宜採系統性的授課模式。 4.宜加強教室的隔音設備。 5.宜建置網路教學平台，提供教師教學大綱及相關教材，俾利學生學習。三、學生學習與學生事務（一）訪評意見因該系之師資不夠，故多聘請他系教師擔任學生導師，但導師們對學生之生活關切度極高，譬如對無宿舍可住之學生在外租屋安全性等皆有了解，值得稱許。受訪學生反應，在校所學的課程較理論化，不夠實用，視光學方面的實習比較不足，尤其在實務操作方面，練習的時數與經驗的傳承不夠，畢業後尚須向就業眼鏡店作師徒式的學習，對學生的訓練不夠完整。學生去實習之眼鏡店認定標準並未嚴格篩選。（二）改善建議根據上述訪評意見，茲就下列建議提供該系參考： 1.宜增加該系師資，讓學生能由該系之教師擔任導師更為妥善。 2.學生在基本光學理論外，臨床視光學及視覺神經學、眼科學理論方面之比重及深度，均超過驗光學及配鏡實務，宜加強配鏡與驗光方面的學習時數與操作。 3.在篩選學生見實習之眼鏡店時，需有一套評估標準來評估其專業性及教學效果。中山醫學大學視光學系 5 四、研究與專業表現（一）訪評意見專任教師人數仍略顯不足，兼任教師比例又嫌太高，專任教師僅八位，兼任教師則為十五位。創系的宗旨目標為訓練學生成為視機能檢測及屈光矯正的視光專業人員，但即使是專任教師，也僅有 50％之專業領域與創系之宗旨目標相符。九十六學年度擬增聘之教師，專業領域也多與創系之宗旨目標不符。八位專任教師僅二位有研究計畫，且似乎均與視光學無關。系主任的研究成果發表於期刊論文之水準優良，但是均非屬於視光學領域。其他教師發表之期刊論文數量嫌少，也與視光學無直接關係，教師在視光學領域之研究似嫌薄弱。依此次訪評過程，以近年該系教師之研究表現，較無法提升學生在視光學領域的研究基礎。（二）改善建議根據上述訪評意見，茲就下列建議提供該系參考： 1.宜增聘具有optometry 專業之教師，其他新聘專業教師，如視覺科學、心理學、或微生物學等等，建議待視光學專業教師足夠之後再聘。 2.教師之研究宜以視光學領域為主，其他領域為輔，以符合創系的宗旨，並奠定學生在視光學領域之研究基礎。 3.宜設計強化教師申請國科會計畫，以及在高品質期刊發表論文之機制，並具體落實。五、畢業生表現（一）訪評意見學生在畢業前所學習的實際技能尚嫌不足，大多數得靠僱主或老闆的在職教育；所幸目前該系為國內大學視光學領域唯一學系，中山醫學大學視光學系 6 故學生畢業後之出路相對良好，就業市場大致不錯。但所謂僱主滿意度則因無對照組做比較（例如：自評報告第十七頁調查表最下行），無法凸顯優勢。至於畢業後之升學或進修管道問題，由於國內、外學制上的差異，例如美國的OD 並不代表真的博士，或高於加拿大、澳洲之視光學碩士。各國學位之認定仍待釐清，而非一味地崇拜「洋墨水」。學生畢業後之動向及成果未確實繼續追蹤並up-dating；畢業生與在校生表現或意向未有關聯分析，無法進一步了解其教學成果。（二）改善建議根據上述訪評意見，茲就下列建議提供該系參考： 1.宜加強學生驗光實務訓練及人際關係課程。 2.學生畢業後動向不同，宜於畢業之前給予學生不同的「職前」教育。 3.宜能於畢業前詳細評估學生在各方面之能力，以做為其日後表現的參照。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.128.142.225

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