[情報] 考試讓你拿高分，比任何筆記效果來的好，一定要有耐心看完
學習的過程中，常常會出現各種衝突，矛盾，如果置之不理，就會雜亂無章。但相對地，如果能夠為這些矛盾找到合理的解釋，就能夠將這些知識組織化，系統化，也就能讓記憶的效果更好。在另一方面，當你嘗試著去解決矛盾的時後，你的神經系統會為這些知識做出更深入比對，分析，連結，這是更深度的思考，所以有更好的記憶效果。
利用口訣
前面曾經提過，我們的工作記憶區，差不多只能同時處理七個區塊的資料，但區塊的大小則沒有什麼限制。口訣的好處在於它能把許多不相干的東西，串成一組有意義的東西。就像是拿一串葡萄一樣，只要提起那個主幹，用兩根手指，就能把所有的葡萄都提起來，而如果是一盤拆散的葡萄，十根手指也拿不起來。舉例而言，要記住美國三位登陸月球的太空人：阿姆斯壯,，柯林斯，愛德林，本來蠻困難的，差一點的人要花十個區塊（十個字）來記，好一點的用三個區塊（三個名字），但若用個口訣，唸成：“阿母失蹤, 可能是愛到你“
(台語)，就成為一個有趣的笑話，用一個區塊就夠了，厲害吧！
有經驗的人都知道，詩詞歌賦等韻文，比起小說散文之類的非韻文，背起來容易多了。這是因為韻文能利用他們的押韻，平仄，對仗等技巧，產生一種音韻結構上的組合，所以能幫我們更有效的利用工作記憶區裡有限的區塊，幫助記憶。講個故事給你聽吧！在非洲許多原始的部落裡，因為沒有文字，所以村落之間的消息，都得靠一種「說故事人」，負責把消息硬記下來，然後旅行到另一個村落，把消息再講出來。因為村落之間距離遙遠，往往要走上十天半月，這些「說故事人」，為了怕在往訪村落的旅程中，遺漏了消息，都會刻意把所有的消息，編成有押韻的故事，來幫助
別人記憶。
利用聯想
我一直覺得，想像力是人類最有價值的天賦之一。它的翅膀，可以飛躍最高的圍牆，可以穿過古今的限制，以可以跨越地理的隔閡，簡直是無遠弗屆。利用聯想，也可以讓很多事情變得有意義，便於記憶。舉例來說，蠟燭燃燒需要空氣，那如果把空氣隔絕起來，蠟燭就不能燃燒囉？怎樣隔絕起來呢？用塑膠袋？不好吧，會燒焦哩！還是用玻璃杯比較好吧。。。這些種種的聯想，使得原本要死背的道理，成為很有趣的辯證過程，甚至可能就是一個有趣的發明了。而在聯想的過程中，許多舊有的資料，都會在腦海裡重現，然後與新資料產生關係，這樣不僅使得新資料記得更牢，
也同時使得舊資料更有意義，也記得更久了。
子曰：「舉一隅而不以三隅反，則不復也」這句話的意思，並不是「舉起一條魚而不給我三條魚，我就不付錢」，而是「告訴你一條道理，你得運用到好幾個例子！」怎麼達成這個目標呢？就是靠聯想，靠推理。在家裡自修做測驗題的時候，做完一題，別馬上做下一題，應該停下來，多想一想。有沒有別的解法？有沒有和自己的生活經驗有關係？這題可不可以變化成另一題？它對我們人類有沒有什麼幫助？你每多想一層，你對它就更深入了解一層，這價值可遠比囫圇吞棗?h做題目有用多了！
多重角度想問題
在「記憶」一文中，曾經指出，遺忘或記錯的原因是因為許多資訊之間的連結不見了或者連錯了，使得資訊雖然還在，但卻找不到了。像是泊在碼頭的船，原本靠著錨拖著才停住，現在錨不見了，船就漂走了。解決這種問題的最好方法就是多放幾個錨，連節點多，就停得牢，也就不容易漂走忘記了。
在腦海中，讓新知識和原知識系統之間，產生更多的連結的方法就是利用多重角度來比對新的知識。也可以提出生活經驗，歷史故事，其他學科的類似道理等方法，提供新知識更多應用的空間。也可以利用辯證，推論，歸納等方法，以理性分析的角度來驗證新知識，甚至也可以故意找出反對的意見，來探討新知識的限制。這種種方法，都是不同角度的思考，而每一種思考，每一個都像是一個錨一樣，把新的知識連在舊的知識系統上，連結點越多，記憶的效果就越強。
廣泛的學習與閱讀。
古人說「讀萬卷書，行萬里路」，代表經驗與知識是相輔相成的。注意，這並非陳腔濫調，而是可以用科學道理證明的。我先前提到幫助記憶的方法中，有很多都強調「新知識要和舊知識產生關聯」，才是有意義的學習，也才能幫助記憶。但是，如果一個學生平常除了教科書之外什麼課外?捖ㄓ?炕A自然使得生活經驗與基本知識貧乏無比。一點「舊知識」也沒有，就不用奢求什麼「把新知識連到舊知識上面」啦！所以，一個學生具備充分的生活經驗與基本知識，是可以幫助後來的各項學習以及記憶，而「廣泛的學習與閱讀」正是達成這個目的的最好方法。
「廣泛的學習與閱讀」並非漫無目標的任意學習，否則你還以為整天打線上遊戲也是廣泛學習的一種呢。如果你的學習與閱讀的目的，是為了幫助學習某種新的知識，你應該採用「輻射式」閱讀法。也就是說，你閱讀的範圍，儘量和你正在學習的目標有關。舉例而言，你如果正在學習有關第二次世界大戰的歷史，到圖書館找找這方面的書讀一讀，翻翻圖片，或者找找百科全書看看，都有幫助。注意，我知道大家時間都不夠，所以你也不必用精讀的方法面對這些材料，用讀故事書，讀報紙的心態面對就可以了。瀏覽這些書籍，你的腦海裡就會打下一個淺淺的地基，為你真正的
學習做「臥底」的工作。這種打地基的閱讀，可能無法對你的考試成績產生直接的幫助，但它卻能強化你的「地基」，增進理解能力以及記憶能力。
阿基米得在探討浮力的問題時，一直沒有結果，最後居然是在洗澡的時候，看到洗澡水流出浴缸，而想出正確的公式?C武俠小說理，著名的北斗七星劍陣，就是某位武林高手，仰看北斗七星，吞吐開闔，陰陽相輔，而演化出來的陣法。
聯考制度規定「課外書」的內容不考，固然減少了很多學生考試的負擔，但也養成了學生錯誤的觀念，以為課外書就是閒書，就是沒有必要讀的書，這是完全錯誤的關念。光從「幫助記憶」這個角度，我就要鼓勵學生們，多讀一些和課本內容有關的書籍或者影片。至於如何選擇有意義的課外書，則是另一個問題，不在別篇探討。但我要強調的是，有意義的廣泛的閱讀，是真的很有意義的學習方法。
利用情境記憶
電影「惡魔島」裡面有一段有趣的對話。美國聯邦調查局要求一個曾經從惡魔島監獄逃出來的人，畫出當初逃亡時，所經歷的監獄下水道系統。那個人回答說：『我現在記不起來，可是沒關係，讓我再回到島上，我就可以想起來了』
不要笑，這是非常科學的。因為我們的有些記憶，光靠我們自己用力的想，是想不起來的，必須靠著環境的一些刺激，一些氣氛，才能找回來。倒過來說，有時候，有些知識，光靠努力是記不起來的，要加入一些環境的刺激，一些氣氛的陪襯，才能深入地進入我們的記憶系統。
許多學生，不喜歡做實驗，在解剖青蛙的實驗中，偷?蔗穈_生物課本，猛背青蛙的內臟顏色，認為這樣是珍惜光陰，這其實是非常愚蠢的作法。殊不知實驗過程本身，就是一種非常好的協助記憶的工具，在解剖過程中，你的手握著解剖刀，實際接觸青蛙的皮膚，眼睛注視著內臟的顫動，鼻子聞著刺鼻的藥水味道，短短的幾分鐘之間，你全身的感官系統，都不斷地傳送這些嶄新的經驗，到你的工作記憶區裡不斷比對，由於這些經驗的刺激非常強烈，所以很容易就可以再傳到永久記憶區裡儲存。這種記憶效果，比起但靠書本上的文字來記顏色，實在是強太多了。
許多學生，在背誦詩詞時，都著重於語言學的部分，把字的發音，詞義的解釋，聲韻的平仄，記憶得非常好，但卻完全忽略了美學的部分。人稱王維「詩中有畫，畫中有詩」，說明了詩詞所表達的常常是一種情境，或者一幅圖象。如果我們能夠領略到那種情境，或者想像出那幅圖象，就能利用這些情境圖象，反過來幫助記憶，而不只是單調的文字記憶而已。
隨時檢驗現有知識架構
圖書館裡面的書也要有人整理，才能保持一種很有效率的狀態。如果沒有整理，讓書本隨便亂擺，久而久之，很多書就找不到了。那些書並不是不見了，可是因為找不到，所以其實和不見了沒什麼兩樣。
我們人?ㄓ云漯壅悀]是一樣，應該很有系統的分門別類整理好。新的知識進來，如果和舊有知識有衝突的地方，一定要好好的檢查驗證，找到原因之後，看是要調整舊知識的架構，還是要用新知識取代舊知識，總之，一定要讓新舊知識，都有一個正確的歸類。
千萬不要隨隨便便，囫圇吞棗，新的知識，明明和舊有知識有很大的衝突，卻完全不理它們，硬把他們塞在一起，最後不僅新的知識用不了，連舊有的知識也被干擾了。
所謂「盡信書不如無書」，一個人如果擁有豐富的知識但卻完全沒有消化，還不如擁有少量的知識但卻井井有條，架構清楚。前者面對問題時，往往因為答案太多，不知如何處理，或者鑽牛角尖，而忽略了大原則。後者可能答案不多，可是因為能掌握一些基本的原則，反而能解決問題。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 211.79.166.226
推
05/27 21:54, , 1F
05/27 21:54, 1F
推
05/28 01:07, , 2F
05/28 01:07, 2F
推
05/28 15:37, , 3F
05/28 15:37, 3F