大家好，我是醫四的乙絜(就是上次實驗課在那邊晃來晃去的學姐^^")
以下是四個我們整理大家的回饋問卷時發現的普遍困難，在這邊跟大家分享一些經驗
1.寄生蟲的型態不清楚?
由於教務處課程安排，所以大家都是還沒上正課就先看實體，基本上是毫無概念的
今天下午我和凱迪、阿瓜學長在中醫系的實驗課幫忙
我們一致發現中醫系同學除了問的問題比較多以外，同學靠自己找到寄生蟲的比例也很高
我們認為有部分原因是因為他們已經先上過幾堂正課了，所以概念會比較清楚
老師也很為難，因為這是學校的安排...實驗課就這麼少
據說今天早上班上也有只有兩位同學到公衛系去上課
建議大家下個雙週早上可以到公衛系去看顯微鏡(他們還在上原蟲喔^^)
將已經學到的蟲跟實體型態做個相互對照，一定會比第一次實驗課有概念的多
(我自己就是這樣克服的，我們的制度跟大家一樣...)
2.蟲名好難背?
的確，一長串的學名跟大體短短的單字比起來，感覺根本不可能記得起來
更遑論跑考的時候要在20秒之內寫出完整蟲名+不能縮寫(這是真的，絕對不是恐嚇XD)
我自己用的小方法，是將單字拆解成數個音節，然後多唸、多想
到最後就算忘記怎麼拼，只要會念，也可以按著印象拼出來
舉個例子: Trichomonas vaginalis
我就這樣記: Tri-cho-mo-nas va-gi-na-lis
不知道怎麼念的同學，上課請仔細聽老師的發音
(真的，老師的發音雖然有點台腔(不要跟老師說是我講的>"<)，
不過完全是把音節拆開的念法，對記憶很有幫助!!)
其實就跟認識一隻蟲就跟認識一個人是一樣的
你如果想記得某人的姓名，最快的方式就是常常看到他、常常喊他的名字
只是對著共筆硬K效率可是很低的喔!
3.蟲蟲太多，容易搞混，怎麼辦?
有兩種方式:
(1)按照寄生蟲的生物學分類去記
會被分類在同屬的蟲，表示有著相似的生活史和形態特徵
先記大家一樣的，再特別整理跟大家不同的
這個方法在上後面的線蟲、絛蟲和吸蟲的時候很有用
(2)按照寄生部位去記
寄生在相同部位的蟲，會引起的臨床症狀也都相似
這個方法適用於準備醫師國考(現在的考題幾乎都臨床導向)
另外，記臨床症狀的時候要能跟生活史搭配(也就是畫完一圈生活史也可以寫出症狀了)
蟲蟲走到那邊就很容易引起該處症狀
(比方說痢疾阿米巴最重要的是肝膿瘍，是因為從右結腸曲很容易到達肝臟)
4.寄生蟲用藥要不要記?
基本上，寄生蟲用藥原理很簡單，而這些藥往後等到大四藥理的時候大家也會上到
至於老師會不會考...我不敢保證...印象中老師有考過哪一隻蟲用tetracyclin
其他大原則的用藥出題比例就不高了。
以上，歡迎大家往後有其他困難隨時利用E-MAIL或回饋問卷反應^^
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