[問題] 神經系統與內分泌系比較

看板Biology作者 (啦拉拉)時間14年前 (2009/12/29 09:07), 編輯推噓6(6推 0噓 41→)
留言47則, 6人參與, 最新討論串1/1
【問題】： 98學年度上學期南一版自然第一冊第五章末的重點整理寫到.. 動物協調生理反應的兩大系統作比較： 神經系統----影響範圍小 內分泌系統--影響範圍大 可以告訴我這是依據什麼 理論or學說or實驗 去得到這樣的結論 【問題起因】： 在下大學化學系畢業，但是在學校(國中)要教國一自然(生物) 雖然高中時讀三類組，但是對此兩系統的比較 覺得課本並未說明清楚，而各處查詢的結果(書籍、維基、知識家..) 也並未有說明。 【個人看法】： 依在下淺薄的生物知識 [神經系統----影響範圍小] 動一根小指頭..範圍小 跳舞..........範圍大 [內分泌系統--影響範圍大] 有的激素的影響是很專一性的 例如： 胰島素降糖 副甲狀腺控制血中鈣磷離子濃度 有的激素的影響是很廣泛 例如： 生長素影響成長 甲狀腺素影響代謝 性激素影響性徵與性器官成熟 在下的結論：不論神經系統與內分泌系統 都有範圍大的和範圍小的控制與影響 課本刻意去二分好像無意義 有請各位先進對於在下的論點給予嚴厲的指教與批評 或者煩請您對於上述課本內容給予在下指教 萬分感謝 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.24.75.234
推
12/29 09:23, , 1F
其實你舉的例子中 層次是不對等的 事實上不能比較
12/29 09:23, 1F
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12/29 16:04, , 2F
這不是課本寫的吧 如果是國立編譯館絕對不會這樣寫
12/29 16:04, 2F
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12/29 16:04, , 3F
但坊間的書跟民間的教科書就...別太計較 作者跟本沒用心
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12/29 16:05, , 4F
在修整字句
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12/29 16:06, , 5F
神經作用的對象主要是肌肉群 媒介就是神經
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12/29 16:07, , 6F
內分泌的媒介是循環系統 全身所到之處只要有受器存在
12/29 16:07, 6F
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12/29 16:09, , 7F
都是作用對象 但會拿兩者來比大小感覺很像拿導彈比榴彈
12/29 16:09, 7F
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12/29 16:10, , 8F
這樣比滿奇怪的也沒什麼意義
12/29 16:10, 8F
推
12/29 16:12, , 9F
你們學校沒有生物老師嗎... 怎麼會要你教生物...
12/29 16:12, 9F
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12/29 22:07, , 10F
感謝樓上指教，在下任教的學校共15班，只有一個正科生物
12/29 22:07, 10F
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12/29 22:08, , 11F
其他理化老師要生物、理化、地科全包
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※ 編輯: Darkforge 來自: 122.117.247.183 (12/29 22:14) ※ Darkforge:轉錄至看板 Teacher 12/29 22:16
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12/30 05:37, , 12F
好慘......有15個班竟然還會缺老師...
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12/30 05:37, , 13F
該不會是三個年級15個班吧.......orz
12/30 05:37, 13F
推
12/30 11:55, , 14F
課本真的有這樣寫 康X版生物5-2最後
12/30 11:55, 14F
推
12/30 18:04, , 15F
可能是方便學生先形成觀念吧 國中畢竟也沒辦法講的太清楚
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12/30 18:05, , 16F
畢竟講受器、神經傳導可能對國中生來說太深入了?
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12/30 18:06, , 17F
因為就結果來說 有受器就可以作用 所以內分泌最大範圍可
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到達全身 神經就會就反應在motor和sensor 的確是比較區域
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性 所以會有這樣概略的講法也是可以理解的
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12/31 07:49, , 20F
對知道更多的人是很好理解 可是我覺的既然是教育
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雖然要說清楚不是這麼容易 但至少要權衡一套標準
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至少要在語意上不至於被太容易的誤解
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不是對那些對這個問題有主動興趣的學生 而是對那些根本不
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想了解它的學生來說 種下一個偏差的觀念 對他來說也許是
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一輩子都不會發現而修正其中的矛盾 卻一輩子都誤以為這個
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12/31 07:53, , 26F
當初被誤植的思維是對的 當然對這些人來說這可能是小事
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但對施教者來說 造成受教者的認知錯誤是件大事吧
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---------------底下跟本題無關-------------
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我認為台灣的教育從來就不是在幫助會念書的孩子
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12/31 07:57, , 30F
而是在開導不會念書的孩子 特別是不懂/不會發問的孩子
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12/31 07:59, , 31F
這比較是施教者該注意的
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推
12/31 17:46, , 32F
的確阿 很多事情小時候學的都是種很簡單但是不太正確的
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12/31 17:49, , 33F
但是畢竟通才教育東西太多 對後來大學專才教育來說 很多
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以前累積的觀念都必須重新修正 但是其實也想看看在其他領
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12/31 17:50, , 35F
域其實說不定我們的觀念也都是不太正確的 因為沒有足夠的
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12/31 17:51, , 36F
時間把每件事情都說的清楚 不得已就只能造成像這樣的情況
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12/31 17:51, , 37F
應該也是有很認真的老師但是看台灣這種段考段考段考的制
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12/31 17:52, , 38F
度 能把考試範圍上完補充一些內容就已經算很不錯的了
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12/31 17:54, , 39F
這也是沒辦法的事情 要學的東西太多就一定會這樣 ˊˇˋ
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12/31 17:55, , 40F
能做的就只是讓老師或課本多注意不要用太離譜的比喻就是
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12/31 17:56, , 41F
不過至少原PO肯願意花時間在這方面 已經很不錯了^^
12/31 17:56, 41F
推
01/05 23:56, , 42F
神經傳導物質作用在突觸 荷爾蒙作用在全身受器
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01/06 17:48, , 43F
一個是USB 一個是1394接頭 （比喻）
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01/06 18:32, , 44F
樓上的比喻更難懂了orz
01/06 18:32, 44F
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01/06 21:35, , 45F
你看一下身邊的電腦有多少是有USB 有幾個有1394接頭..
01/06 21:35, 45F
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01/06 22:31, , 46F
1394是什麼....
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01/07 00:31, , 47F
請自已查
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