[寶寶] 分享：把特殊兒送去幼稚園他就會變好？

看板BabyMother作者 (就是愛shopping可3以預防)時間7年前 (2017/03/14 08:50), 7年前編輯推噓18(19推 1噓 37→)
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家有特殊兒的我，總有很多人說把小孩送到幼兒園去就會變好的 這篇我想能解決很多特殊兒父母面對親友詢問的問題，以及自己潛在想法的解惑 原網址：https://goo.gl/TpZGpB 轉分享親子天下 袁巧玲博士 最近連續好幾位家長，帶著他們的寶貝，憂心忡忡地來找我說：「袁老師，醫生說把小孩送去幼稚園，有同儕的刺激自然而然就會進步了！」是真的嗎？這些孩子真的被放到幼稚園就會自動學習了嗎？ 是真的嗎？這些孩子真的被放到幼稚園就會自動學習了嗎？ 我能了解家長的心情，期待孩子能跟一般孩子在一起學習、互動，是所有家長的目標。但是事實上，並不是所有的case都像醫生所說的，把特殊兒送到幼稚園他就自己會變好！ 從我多年服務孩子的經驗，和確實有進入幼稚園的觀察，有些真像我必需要告訴家長： 1. 研究顯示，當孩子沒有「觀察性學習」的能力，就算他和一般同儕在一起，也無法有效率地學習。觀察性學習不是模仿能力，它是孩子在觀察老師與其它同儕互動後，不是在當下模仿，而是在之後記得，並且能展現出他學到的內容，其中包括學業及社交技巧的學習。 2. 從以上的觀點來看，也許家長應該先問問自己孩子是否有足夠的先備條件。例如：孩子會觀察或注意別人嗎？他專注在別人身上的時間能多長？他有模仿能力嗎？這些模仿能力一次能持續多久？如果孩子都缺乏這些能力和該有的持續度，那麼他在幼稚園的環境中，學習上一定會有困難。 3. 刺激給的多，不等於孩子就學得多，孩子能吸收多少是取決於他本身的條件和老師的教法。也就是說，孩子若是缺乏專注力、理解力、模仿力、自我管理能力、學習動機等，那麼就算老師上的課再怎麼豐富，變化再多，孩子也很難進入學習狀況。這時候，如果老師也無法為孩子適時地調整教學內容或引導方式，學習效率絕對會大打折扣。 4. 特殊兒的學習方式跟一般孩子不同，他們的學習需要被劃分爲能容易達成的步驟，同時還需要透過策略性的引導與協助才能學習。幼稚園的步調太快，很多孩子跟不上，班上的老師人力不足，又加上大多數的老師是幼保科背景，缺乏在特教上的訓練，因此，很難爲孩子做個別化的教學。 5. 當幼稚園的老師說：「小朋友很好啊！」通常我都會擔心這是什麼意思。從我們陪讀和入班觀察的經驗中發現，很多時候當孩子本身是個不太有問題行為的孩子時，老師都會覺得他「沒問題」，但是沒問題有時候也就代表孩子被擱置一旁，反正他不會吵鬧，老師可能就任由他做他想做的事，不參與也沒關係，此時，小朋友就喪失了很多學習的機會。 6. 別認為孩子只要跟一般孩子一起上課就不會被貼上標籤，當孩子缺乏社交能力，對同儕沒反應或經常做出不適當行為時，其他孩子會自動幫他貼上標籤：「他好怪！我不要跟他玩！」同儕貼的標籤會比我們大人給他的更難移除。 7. 有些孩子會察覺自己跟別人不一樣，能力落差大，因而缺乏自信，造成他更退縮的狀況，家長的心急也許反而帶給孩子負面的學習經驗。我們是否該問問自己，到底孩子準備好了沒？我們身為家長的有沒有先幫他建立好學習的條件？ 當我們是第一手服務孩子的人，除了專業和經驗的累積之外，我認為職業道德是件非常重要的事，也就是說，我們都要謹慎說出來的話和做出來的事，因為家長和孩子是直接受我們影響的人。因此，在提出建議前，我們應先深入了解情況，再給予有建設性的建議。家長們在為孩子選擇課程或療育時，也需要多做考量，哪些是優先需要考量的？哪些是有迫切性的？哪些是可以同時進行的？對不同類型課程的比例輕重是多少？當我們選擇了符合孩子需求的課程時，孩子才有可能做好預備。 ----- Sent from JPTT on my iPhone -- 每天都很宅~ 宅到天荒地老~~~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.82.228.143 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1489452644.A.5FD.html
噓
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送之前，不用去看2.3次嗎？
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p大，評估只需要一次就夠了，如果不相信專業評估就算做10次也是抱著疑惑的
推
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推 好文
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推
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好文~自己的孩子狀況自己最清楚，而不是覺得丟去幼
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稚園就會自己成長自己進步了~~
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推
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有時不是醫生說～是家長自己這樣認為～遇過小學該上
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特教班的卻硬塞普通班+資源班～勸也勸也不動～
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推
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1樓是怎麼了？
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後來跟資源班老師不合才轉去特教班～結果孩子學習大
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躍進他才知道勸他轉特教班不是排斥他的孩子～
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而是特教班課程與教師專長更適合他的孩子～
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推
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其實是以孩子能力為主，部分課回歸算是比較折衷的作
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法
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推
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推！好文
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推
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而且普幼有些老師缺乏特教知能不會引導，孩子只是
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坐在教室裡發呆，也不會比較進步，普特師要合作才會
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有效益
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推
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要看特殊兒到什麼程度吧！朋友送汐止啥國小（我忘
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了，好像是樟樹）他們學校一般班的老師群，也是領
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有特教訓練，所以學校是讓家長放心對特殊生進一般
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班學習的狀況，老師群們感覺也都很用心，所以家長
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們自己費心多找找學校吧
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所以該小學沒有獨立設置的特殊班級
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推
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有特別的幼稚園是走融合班，但很少。一般都是學前特
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幼部分時間融合普通教育
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融合班的幼兒園真的是少之又少，和許多家長討論、交流的結果融合班不但名額少 也不好進入，許多寶寶早上上療育課程，中午去幼兒園吃飯、上課
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但太嚴重的孩子真的不適合直接送進普通班內
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推
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推 我第一個就想到6、7這反而更慘
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推
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一樓是在崩潰甚麼?
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我在早療現場也是一天到晚聽到有人建議學生家長把小
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孩送去幼兒園多接觸刺激 但小孩連基本指令都不會
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送進去也是整天發呆自我刺激 這篇文章真的不錯
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她說出了很多家長跟某些老師的迷思
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真的不是越多刺激越好 而是孩子本身的核心能力是否
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足夠接受那些刺激
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推
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但我朋友的小孩應該算是不嚴重的特殊生，當時會發
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現好像也是3歲依舊不講話，然後一直尿褲子，跟容易
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情緒激動大哭鬧
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耐心點帶著學習，是可以達到指令的
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你朋友的孩子最好還是能去評估，以他的狀況去做療育... 因為上了小學班上人一多，老師不見得能顧慮到他的情緒，而同學的眼光又是一回事了...
推
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這都要看孩子個別狀況無法同一而論～還有就是老師緣
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吧～
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老師緣這種東西很難說，但該做的療育就要做，畢竟治療師會依寶寶的狀態做調整及要求 而幼兒園的老師1:15的師生比真的很難每個都顧到 療育課程除了治療師協助外還是得家長在家配合
推
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特殊兒在普通班不一定會比較好，就像文中說的要看
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孩子狀況，適合特幼班的就不要硬送普通班，以及老師
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是否有能力針對孩子需求為孩子做個別化的教學，而且
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家長也要配合，才會進步得快，不是丟給幼兒園就好
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推
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還有人說送到特殊班是隔離，我真的覺得他們根本不
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懂特殊兒的狀況
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有人批評我說我把我的大寶抓去上早療班根本是把他當白痴在教！ 還說他們以前根本就沒有小孩有這樣的問題，所以都是媽媽的問題(這話是路人甲說的) 只能說無知的人說再多還是無知... ※ 編輯: f9231506 (111.246.33.79), 03/14/2017 13:47:53 ※ 編輯: f9231506 (111.246.33.79), 03/14/2017 13:49:17
推
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還聽過什麼同學都是正常人才可以渡化(？)小孩變正常
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人～不知道哪來的鄉野傳奇～其實早療的效果很好～
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能做儘量做
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問一下，3y一直尿褲子很奇怪嗎？把尿布包回去不就好
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了
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3y決大部分正常有教的小孩都可以戒尿布，少部分正常
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的小孩還是依賴尿布，給他時間就好，但還有極少數小
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孩是有異常才戒不掉，我會選擇去給專業評估，而不是
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選擇無條件相信自己小孩是不需要協助的，以免錯過
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黃金早療期。
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忘了說3y戒的是白天，睡覺不算
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推
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推好文
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