[轉錄][動畫][系統思考] 成長上限

看板BBSmovie作者wblij時間18年前 (2006/05/22 10:47)推噓35(35推 0噓 1→)

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終於完成了這個動畫從推文知道有些人認為我的太嚴肅了因此以後我會在嚴肅的動畫前加 [系統思考] 而我下一篇也會試著將根本的符號環路加以說明不過現在期末考中所以速度會比較慢一點請多多包含喔 By WB in 陽明神農坡 wblij in ptt ███████████████████████████████████████ 學長對不起但是我的期中考真的考爆了....... ● ● ■╯ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 沒關係你就好好回去唸書吧 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 唉...... 嗨學弟你在煩惱些什麼 ● \● /■\ ■\ ﹀ ﹥ || ███████████████████████████████████████ 阿.. 學長..... 疑你的顏色怎麼變亮了 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 因為大師的指點所以我改變造型了 >///< <囧> \●/ ■ ■ || || ███████████████████████████████████████ 先別管這個學弟你剛剛在嘆氣些什麼阿 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 剛剛有一個學弟因為期中考太差暫時不能來了 ●/ ● /■ /■\ || || ████████████████████████████████████████ 那他在社團的表現如何阿 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 他非常有潛力也很認真練習 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 每次練習他都會來現在有已經有相當的成果了說 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 現在他不能來我覺得是非常大的損失...... ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 這很可能是因為掉入成長上限的陷阱 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 成長上限? ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 讓我來解釋成長上限的因果回饋圖吧 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 成果 ←──┐ 首先 │ │ 隨著練習時間增加＋│ │ 成果跟著會變好 │ 練習 ───┘ 因此兩者是同方向變動時間我們用紅色的線加正號來表示 ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 如果成果不錯 │ │ │ │ 由於自信心的增加會願意花更多時間練習＋│ ＋│ │ │ 如果成果差的話 │ │ └──→ 練習 ───┘ 就會減少練習的時間時間兩者間成同方向變動我們用紅色的線加正號來表示 ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 從這個環路中我們可以發現 │ │ │ │ 投入的時間越多成果越好 (同向) ＋│ ＋│ │ │ 成果越好願意投入的時間越多 (同向) │ │ └──→ 練習 ───┘ 於是在投入更多的時間下時間得到更好的成果 (同向) ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 在這個環路中 │ │ │ │ 我們發現多的會變的更多＋│ Ｒ＋│ │ │ 反之少的會變更少 │ │ └──→ 練習 ───┘ 是一個增強 (Reinforce) 的過程時間因此用一個黃色的Ｒ來表示 ███████████████████████████████████████ 然而花太多時間在社團會不會有其他問題呢 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 能做其他事情的時間會變少吧 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 沒錯所以把它放到因果回饋圖吧 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 當我們練習時間增加後 │ │ │ │ 我們能夠唸書的時間就減少了＋│ Ｒ＋│ │ │ 相對的練習時間減少的話 │ │ └──→ 練習 ───┘ 可以唸書的時間就增加了 ┌─── 時間 │ 兩者是反方向變動－│ ↓ 在這裡我們用綠色箭頭和負號表示唸書時間 ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 毫無疑問的 │ │ │ │ 唸書時間增加成績就會上升＋│ Ｒ＋│ │ │ 唸書時間減少成績就會下降 │ │ └──→ 練習 ───┘ 兩者間成同方向變動 ┌─── 時間 │ 所以用紅色箭頭和正號表示－│ ↓ 唸書時間 │ ＋│ │ └──→ 成績 ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 但是現在增加或減少唸書時間 │ │ │ │ 不會造成成績上立刻的改變＋│ Ｒ＋│ │ │ 往往需要一段時間才會有效 (時間滯延) │ │ └──→ 練習 ───┘ 在這裡用藍色的 ╢╟ 表示經過一段時間 ┌─── 時間 │ －│ ↓ 唸書時間 │ ＋│ │ └╢╟→ 成績 ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 然而 │ │ │ │ 隨著成績下降功課壓力就會上升＋│ Ｒ＋│ │ │ 如果成績變好功課壓力就會減少 │ │ └──→ 練習 ───┘ 兩者屬於反方向變動 ┌─── 時間 │ 我們用綠色箭頭和負號表示－│ ↓ 唸書時間功課壓力 │ ↑ ＋│ －│ │ │ └╢╟→ 成績 ───┘ ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 而課業壓力的上昇 │ │ │ │ 會造成練習時間減少＋│ Ｒ＋│ │ │ 反過來說在功課壓力低的時候 │ │ └──→ 練習 ───┘ 就不會影響是否去練習的決定 ┌─── 時間 ←──┐ │ │ 因此兩者是反方向變動－│ －│ ↓ │ 我們用綠色的箭頭和負號表示唸書時間功課壓力 │ ↑ ＋│ －│ │ │ └╢╟→ 成績 ───┘ ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 我們可以發現 │ │ │ │ 隨著練習時間增加唸書鍵就會減少 (反向) ＋│ Ｒ＋│ │ │ 過了一段時間之後 (時間滯延) │ │ └──→ 練習 ───┘ 由於念書時間減少成績也隨之下降 (同向) ┌─── 時間 ←──┐ │ │ 成績下降造成功課壓力上升 (反向) －│ －│ ↓ │ 而功課壓力上升造成練習時間減少 (反向) 唸書時間Ｂ功課壓力 │ ↑ 在這環路中多的變少少的變多＋│ －│ │ │ 是一個平衡 (Balance) 的過程 └╢╟→ 成績 ───┘ 在這裡我們用一個黃色的Ｂ表示 ███████████████████████████████████████ 可是這不就僅僅只是他們比較少來而不是直接離開阿 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 你還記得強化環的特性嗎 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 不就是多的越多少的越少好的越好差的越差嗎 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 沒錯所以平衡環的反撲一但造成強化環的逆流那後果往往不堪設想 !! ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 我們從因果回饋圖來看平衡環的反撲吧 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 不斷練習導致唸書減少 (反向) │ │ │ │ 過了一段時間 (時間滯延) ＋│ Ｒ＋│ │ │ 因為唸不多所以成績下降 (同向) │ │ └──→ 練習 ───┘ 成績下降導致課業壓力上升 (反向) ┌─── 時間 ←──┐ │ │ 壓力上升造成減少練習 (反向) －│ －│ ↓ │ 減少練習使成果不佳 (同向) 唸書時間Ｂ功課壓力 │ ↑ 成果不佳造成不願練習 (同向) ＋│ －│ │ │ 最後很可能會因此選擇退社 └╢╟→ 成績 ───┘ ███████████████████████████████████████ 那我們該怎麼辦呢 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 我們只要給予幫助就可以了把學長姐的幫助放進去看看就知道了 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ ┌─── 成果 ←──┐ 其實只要能紓緩他們的課業壓力就好了 │ │ │ │ 例如我們學長姐主動給予幫助＋│ Ｒ＋│ │ │ 使得他們即使減少了唸書時間 │ │ └──→ 練習 ───┘ 但成績不至於退步 ┌─── 時間 ←──┐ │ │ 就能防止平衡環的反撲了－│ －│ ↓ │ 唸書時間Ｂ功課壓力 │ ↑ ＋│ －│ │ │ └╢╟→ 成績 ───┘ ↑ ＋ └───學長姐幫助 ███████████████████████████████████████ 但若是我的成績很差或根本就不同系所怎麼辦 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 那麼你可以傳授經驗或考古題或者動用你的人脈去幫助他們 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 假如真的都不行你還可以在考前送宵夜替他們加油打氣或者考前提醒他們該唸書了 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 事實上給予他們額外的幫助不但讓他們不會因課業壓力而離開還會增加他們對社團的歸屬感和認同感 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 這表示我們也應該去關心他們生活或感情等其他因素囉 ●/ ● /■ /■\ || || ███████████████████████████████████████ 沒錯雖然這樣聽起來很辛苦但這其實也是社團該擁有的另一面向 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 最後我們還是來回顧成長上限的結構吧 ● \● /■\ ■\ || || ███████████████████████████████████████ 成長上限 ┌─── 成果 ←──┐ │ │ ＋│ Ｒ＋│ │ │ └──→ 投入 ───┘ ┌─── 資源 ←──┐ │ │ －│　Ｂ＋│ │ │ └╢╟→剩餘資源───┘ ↑ ＋ └───擴充資源的行動 ███████████████████████████████████████ 　　ＴＨＥ　　　ＥＮＤ版權所有，轉錄請來信，謝謝 ███████████████████████████████████████ -- ▌ ╞═════════════╮ 陽明神農坡為您的心情觸診鸞 | | | | | | 》───．… ‧ ︿︿ ▌ ╞═════════════╯ ‧ ＊︺＊ ※ Origin: 陽明神農坡 <bbs.ym.edu.tw> ◆ From: 140.117.75.213 ※ X-Info: WB -> wblij.bbs@ptt.cc ※ X-Sign: 12729E7Z6PYdK9c2tFWQ (06/05/22 10:45:27 ) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.117.75.213 ※ 編輯: wblij 來自: 140.117.75.213 (05/22 10:48) ※ 編輯: wblij 來自: 140.117.75.213 (05/22 10:48)

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homaqq

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jonsauwi

05/22 10:49, , 2^F

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bookishyi

05/22 10:54, , 3^F

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