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[ AfterPhD ]
討論串[討論] 英文授課對國家實力真的有幫助嗎？
共 16 篇文章
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案例分享，不做價值判斷。. 數年前（沒超過八年），我跟另兩位老師在112物理合開一門課，我們三人都是回台五年內，三人都是在美國拿PhD、做幾年博後後回國。我自己的英文程度我就不評論，另兩人就算講英文難免有台灣腔，至少對話與寫作都是上得了國際檯面的，研究有很好的國際聲望、有許多國際合作者、沒事就需要到
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關於這個議題我的評論是. yes-and-no. 全英文教學的確可以幫助大學提升排名. 像新加坡香港的大學就是很好的例子. no的理由是. 台灣沒有全英語環境 就算是最先進的天龍國. 也還是看不到 新加坡 香港車尾燈. 甚至於還輸馬來西亞 菲律賓 等等. 既然台灣沒有全英語環境. 全英語教學就不可能
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荷蘭國，或者是人家現在想正名的尼德蘭國，從17世紀以來就是靠跟世界接軌在維生，. 也曾經算是強國，所以他們非常清楚什麼叫做從強盛到落後，. 也知道要從落後往上爬，就是只能跟世界接軌，. 現在要跟世界接軌的方式，就是學習英文，所以荷蘭人/尼德蘭人選擇擁抱英文，. 因為人家非常清楚，不跟世界接軌，荷蘭/
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看了大家的發言，也順便對台灣英文教育有感而發. 長久下來發現這些問題. 1.大學專業科目英語授課，教育部的政策，其實這個施行真的是典型華人做事. 的方式，投機短線求秀果，不是重實際，想要短期內搞出噱頭來報，實際檢驗，從. 來這樣沒有達成所謂英文提升的成果，為的就是秀一個開了多少課，來各多少. 課英文
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之前遇到過一個問題. 某個臨床進修的所，來進修的都是四十歲上下的學生. 在工作上都是主管等級的. 某年因為配合政府政策，收了東南亞學生. 臨時告知所有的課程都要用英文授課. 當老師就非常頭大，. 不是要老師說英文上課，這OK啦. 用英文說笑話也可以. 你要我用法文上課也是可以的，對我來說說不定比英文
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