Re: [問題] 推薦信裡關於個性的問題

看板AfterPhD作者 (SaltLake)時間4年前 (2020/03/22 13:04), 編輯推噓12(12推 0噓 61→)
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※ 引述《cwhalf (c-w)》之銘言： : 請問如果你有一個碩士班學生 : 他要申請國外博士班 : 找你寫推薦信 : 你覺得這個學生能力雖然可以 : 但是個性自傲 平常我行我素 : 例如自己安排很多事情 常常不在實驗室 : 跟他講 他自覺事情都有做 : 何必每天來實驗室 之類的 : 總之就是你覺得是個性上的問題 : 你會怎麼寫推薦信內容？ : 據實把他個性上的問題寫出來嗎？ : 還是只寫好的其他都不提？ 先問自己，我認為這個學生是否具有完成博士班訓練的潛力? 這裡要問自己: 我認為一個合格的博士應該具備哪些能力 接著請列出您對這位學生於上列那些能力的評價 當您遇到人格特質這一點，既然您特別在意這一點，請問自己: 這名學生的人格特質有哪些適合而那些不適合 接受或完成博 士班的訓練 沒有一個人是完美的，所以應就該人對於完成博士的潛力做完整 考量。 針對個性方面，其他幾位網友已提出幾個您自己可能沒有很認真 自問的點，那就是先想清楚自己的要求合理與否，再去想學生反 應。 針對做實驗方面，貴領域「所有的」研究都必要做實驗? 該學生 的研究計畫裡面實驗的必要性和比重如何? 預估一個人的未來是很困難的。用以預估一個人未來發展的因子 有許多，而個性這個因子又是相當受到評論人主觀影響的。發問人 其他因子都不提，一下就跳到這個特別敏感的因子，自然容易招致 比較尖銳的反應。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.44.192.244 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1584853472.A.9E7.html
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03/22 15:47, 4年前 , 1F
我們領域全部都靠實驗
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推
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以能力來說這個學生適合走文獻整理 當上課老師那種
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不適合操作實驗 驗證假說這種
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03/22 15:51, 4年前 , 4F
我們領域很多人很會講 但不會做實驗
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我的要求不會不合理 甚至要求太少
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推
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我只要求學生一開始一起討論實驗 完成它
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03/22 15:55, 4年前 , 7F
在這個過程裡面看看適不適合做這個
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03/22 15:56, 4年前 , 8F
其他的事幾乎都不要求(所以別的老師說過我給學生太輕鬆）
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03/22 15:57, 4年前 , 9F
我個人比較認為推薦信比較是總結他的碩士班
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不是在預期他博士班
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推
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c大，這位學生應該是在某些方面該主動沒主動
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但他可能需要好好教一次，才會知道其必要性積極完成
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03/22 16:14, 4年前 , 13F
我在帶碩班學弟時，多數簡單的步驟原理有說明很清楚
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甚至要求他們思考，再來要求他們進一步思考怎麼規劃
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接下來，每一屆多少能自己好好說明給下一屆
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推
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再回去看你的前篇推文，他實作不佳只是沒經驗和訓練
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03/22 16:27, 4年前 , 17F
不夠而已，另外，解讀data問題，量測原理沒和前面
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實驗細節連結起來
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沒好好思考實作細節，當然甚麼結果都差
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推
03/22 16:36, 4年前 , 20F
其實教過怎麼看data很多遍了 一樣的方法教
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他掌握data能力真的比其他人差
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這個我不知道文字要怎麼描述
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當然也有可能他花太多時間在其他事情
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不過我了解你的意思 謝謝你的意見
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03/22 19:38, 4年前 , 25F
掌握data的能力比較別人差，卻還能成績好？
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推
03/22 19:49, 4年前 , 26F
樓上 你可以克制一下嗎
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03/22 19:49, 4年前 , 27F
成績好不就是會考試唸書
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03/22 19:50, 4年前 , 28F
等同於會做實驗？
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03/22 19:50, 4年前 , 29F
一直針對人在批評是為什麼？
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推
03/22 19:51, 4年前 , 30F
你不就在批評你的學生嗎？
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推
03/22 19:54, 4年前 , 31F
我不是他的指導教授 為何不能批評
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03/22 19:54, 4年前 , 32F
請您解釋一下
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推
03/22 19:59, 4年前 , 33F
不過就一封推薦信，我不懂你為什麼要從個性扯到學術能力？
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03/22 19:59, 4年前 , 34F
如果你現在要批評他的學術能力，那尊重你的專業判斷，你一
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03/22 19:59, 4年前 , 35F
開始幹嘛拿學生的個性不佳當理由？
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推
03/22 20:02, 4年前 , 36F
謝謝您尊重我的專業判斷 討論到這邊就可以了
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03/22 20:02, 4年前 , 37F
推薦信有就有，沒有就沒有，拒絕學生也不是什麼大不了的。
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03/22 20:02, 4年前 , 38F
大家都在學術圈混，相信你也有被老師拒絕寫推薦信的經歷，
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03/22 20:02, 4年前 , 39F
這其實就一件小事，沒必要把學生的個性跟學術能力都數落一
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03/22 20:02, 4年前 , 40F
遍。
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03/22 22:54, 4年前 , 41F
學生如果自知跟老師個性不合，還找老師寫推薦信
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要嘛神經太大條，要嘛他還是把老師放在心上
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03/22 22:55, 4年前 , 43F
真的不合就寧可找別的老師、學長姐、大學老師了
03/22 22:55, 43F
推
03/23 09:25, 4年前 , 44F
拒絕寫推薦信還是挺嚴重的吧，特別是指導老師
03/23 09:25, 44F
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03/23 13:11, 4年前 , 45F
要講個性，學術界明明就一堆個性各異的教授不是嗎？有些
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03/23 13:11, 4年前 , 46F
學術名人甚至大老不還以個性古怪著稱？如果學術界的人個
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03/23 13:11, 4年前 , 47F
性都一個模子，有意思嗎？能夠孕育創新嗎？不同個性的人
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03/23 13:11, 4年前 , 48F
需要不同相處方式而已。
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03/23 13:14, 4年前 , 49F
同意樓上，能不能讀博看的是才華不是個性，只要不是毀
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03/23 13:14, 4年前 , 50F
天滅地型的破壞人格，能力OK我都會寫。理學院難相處的
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03/23 13:14, 4年前 , 51F
比比皆是。如果學生本身能力OK因為個性不寫，我覺得你
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03/23 13:14, 4年前 , 52F
只是單純討厭他而已。
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推
03/23 13:20, 4年前 , 53F
阿所以這串的原po不就在推文中補充一堆他認為該生學術能力
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03/23 13:20, 4年前 , 54F
不佳的評論…連自己該站在什麼位置都搞不清楚的博後，也是
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03/23 13:20, 4年前 , 55F
絕了…
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03/23 13:52, 4年前 , 56F
我是不太信原PO候補設定，原串後期他很明顯進入了強烈
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自我防禦狀態。以為全世界都在攻擊他。只好放大學生的
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瑕疵說服自己不是我的問題。一開始他確實是明確表示學
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生能力OK,只是討厭他的個性而不是很想寫。
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不過寫不寫也跟我們沒關係就是。只是後面大家都在分享
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，如果是自己遇到類似的學生，該看重那些條件才推薦，
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03/23 14:25, 4年前 , 62F
而哪些方面的瑕疵是他自己要去歷練的。我自己是認為讀
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博士班而已又不是直接送他博士學位，博士班本質就是另
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03/23 14:25, 4年前 , 64F
一個學校裡學習研究的地方身分還是學生，能不能完成學
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03/23 14:25, 4年前 , 65F
業出來還是要看個人造化，如果不是完全無法忍受的重大
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瑕疵，就只是送他去別的地方磨練而已，假如本身能力OK
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又有要讀的慾望。只是因為常見類型的個性問題就不讓他
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去，我覺得反而是在扼殺幼苗。原PO還提過該生成績很好
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，說明目前的環境沒有競爭對手，這種狀況下個性變得高
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傲本來就很常見。相信版上前輩多少都遇過這種學生。出
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去見見世面就不藥而癒了，回來每個都謙虛得不得了。當
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老師本來就是要引導學生進步。若因這樣就放棄學生我真
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03/23 14:25, 4年前 , 73F
的覺得不是很好的處理方式。
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