[閒聊] 我國最好就業的學校特色

看板AfterPhD作者 (SaltLake)時間5年前 (2019/05/03 06:53), 5年前編輯推噓1(2推 1噓 21→)
留言24則, 9人參與, 5年前最新討論串1/1
即使少子化，學生總還是要擔心自己畢業後找工作的難易，遑論 找到心儀或所謂的好工作。 既然要說自己是學校，教師考核三要點的行政、研究、與教學， 好歹要能和學校出品的學生素質掛勾，要不然學費收假的? 當然 有大專能夠無視學費自己堅挺經營的話，這種大專不管學生出路 也是正常的。 學生素質太抽象，將就著用學生畢業後就業度取代。那麼，那些 學校的畢業生(學士、碩士、博士)就業度最好呢? 另方面，國內各種行業的老闆和主管們長年大喊找不到優秀員工 ，其實最佳對策之一當然是自己的員工自己養，而國內也不是沒 有大企業辦學校，比方長庚大學等等。那麼這些企辦大學如長庚 者，他們自己大學畢業的學生(非限大學生，比如長庚也有研究所 而有碩畢生和博畢生的)進入至少自己企業工作的比例如何? 針對以上更具體的問題去想，也許能對大專要否分級(研究或教學 型等等)，乃至於大專教師薪水如何分配等等問題，產出更切合需求 的討論。畢竟大專的設立不是為了讓聘用的教師做自己喜歡的研究 或者開自己喜歡的課程的。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.44.246.66 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1556837580.A.F86.html
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05/03 16:46, 5年前 , 1F
不知鹽湖大想要討論哪個面向的問題？
05/03 16:46, 1F
比方說現在許多大專教師自認自己的學術研究出版是對學生有助益的，當然可以 用來爭取自己加薪。問題是學術「出版物的知識還是需要教師傳授才能讓學生獲 得實益」(至少對沒參與該出版的學生)。何況出版之後，別的教師看了，願意的 話也能傳授給自己的學生。 所以單就︰因為我有學術出版物，所以我一定能對學生的教學方面有貢獻。 這種主張是有問題的。
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05/03 19:04, 5年前 , 2F
不知道鹽湖大是用什麼排版的?
05/03 19:04, 2F
推
05/03 19:41, 5年前 , 3F
文采排版嗎？哈哈哈哈哈哈
05/03 19:41, 3F
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05/03 20:03, 5年前 , 4F
我以為是G大
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05/03 22:09, 5年前 , 5F
模糊是最佳的策略...
05/03 22:09, 5F
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05/03 23:04, 5年前 , 6F
但就業市場會變啊 如前幾年紛紛開立的餐飲現在又不行了
05/03 23:04, 6F
噓
05/04 00:42, 5年前 , 7F
05/04 00:42, 7F
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05/04 00:52, 5年前 , 8F
好笑的是長庚大學畢業的學生也很少進入台塑集團的
05/04 00:52, 8F
※ 編輯: saltlake (114.44.193.136), 05/04/2019 07:32:24 上面那個就是想討論的另個問題。 臺塑企業花一堆錢辦「自己的」大學，對於解決自己企業集團的用人來源這個問題 到底得到怎樣的「績效」? ※ 編輯: saltlake (114.44.193.136), 05/04/2019 07:34:36
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05/04 09:39, 5年前 , 9F
針對您上述的回應，簡單回應如下：首先，教師主張其
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05/04 09:39, 5年前 , 10F
研究其研究成果有利於教學一事，很明顯的只是一種片
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05/04 09:39, 5年前 , 11F
面的主張，也許單純只是想要為自己爭取權益而已，無
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05/04 09:39, 5年前 , 12F
需太過在意其是否合理。其次，有關經營學校培養企業人
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05/04 09:39, 5年前 , 13F
才一事，問題在於學生是否受教，是否能夠合於企業使
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05/04 09:39, 5年前 , 14F
用，有些學生根本不學，只求及格就好，科科及格且無
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05/04 09:39, 5年前 , 15F
突出表現，又或者是一整個擺爛，企業是否有義務無條
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05/04 09:39, 5年前 , 16F
件接受？我想這也是一個問題。
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動機，學生門門課都得優秀成績的回饋是啥? 獎學金? 直升碩博士班? 未畢業就得到企業邀約進入該公司工作? 至於企業「義務」接受自己集團創立或捐助的大專之畢業生顯然是不可能的。 企業的目標是營利，不像政府得為選民負一定責任以免流失選票，可即便如此 ，我國政府也還沒有瘋狂到讓公立的學碩博士畢業就直接取得公務員資格。 企業創立的大專該重視的問題，如某前述，是花了一堆錢辦學，結果連自己企業 需要的專業人才都無法造就，並且吸引到自己企業。
推
05/04 09:47, 5年前 , 17F
小弟目前遇到的困境是，班上至少約有一半左右的同學是
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05/04 09:47, 5年前 , 18F
很明顯連教科書都沒有碰過，甚至連授課講義上所附的
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05/04 09:47, 5年前 , 19F
選擇題也不願意自行查找答案，而我所教授的科目基本上
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05/04 09:47, 5年前 , 20F
也與學生未來的就業沒什麼太大的關係，很難要求同學要
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05/04 09:47, 5年前 , 21F
認真學習，只要他們願意到場認真聽課我就很感恩了，也
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05/04 09:47, 5年前 , 22F
不敢奢求他們在課堂之後還願意認真學習。
05/04 09:47, 22F
學生不愛學習是自古以來各種老師都面臨的問題，畢竟除了少數人生天能在學習 中找到樂趣，對大部分人而言，學習和工作一樣，是躲不過的痛苦。 又因為少子化等有的沒有的因素，其實十幾年前(甚至更早)走在我國前面的國家 的公私立大專院校，早就有學者們針對這問題做研究與提出各種解法。 大致上的概念是強調創造學生學系動機(獎賞)，讓教學的方式更有趣、更生動、 更貼近生活(例如讓課本知識和日常生活各種現象與事件結合，使學生從課堂學到 的知識至少可以向沒學到的人顯擺等等)。總之好歹得讓投入學習的學生實際體會 到，本小姐/少爺投入學習的時間和精力是有回報的，而且是現世報。 ※ 編輯: saltlake (114.44.193.136), 05/04/2019 13:25:07
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05/13 13:30, 5年前 , 23F
“最好就業”的定義是什麼？畢業後最快找到相關工作？有
05/13 13:30, 23F
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05/13 13:30, 5年前 , 24F
些職類職缺很多但願意去做的人很少
05/13 13:30, 24F
確實要好好定義相關名詞沒錯。 畢竟評量的「公式」所含的各個名詞沒有適當定義的話，評量結果的實用度 會受到影響。 ※ 編輯: saltlake (114.44.194.239), 05/15/2019 20:47:38
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