[新聞]英語授課能力核給教師員額 政大教師不滿

看板AfterPhD作者 (happy new year)時間7年前 (2017/06/18 14:51), 編輯推噓4(4036)
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https://udn.com/news/story/6928/2531385 獨/英語授課能力核給教師員額 政大教師不滿 政治大學今年2月修訂「106年度專任教師員額核給原則」,擬依照各學院教師的英語授課 能力核給員額,有政大老師表達不滿,難道中文系、中國哲學都必須要用英文授課才能給 員額?台灣歷史中的「動員戡亂時期臨時條款」要怎麼翻譯?質疑「政大究竟是開一間英 語學校,還是一間大學?」 其實,政大校方去年初發出公文,要求新進教師每學期需授一門ETC(English Taught Course)課程,不分系所全部適用,當時即引發政大教師會發起連署公開反對。 依據政大「106年度專任教師員額核給原則」,政大在未來5年內,將面臨大量教師離退潮 ,需要預為因應立即遞補心血,同時,該校的生師比相較於其他頂大偏高,為了達成理想 生師比將其降至20左右,5年後專任教師總人數以800人為目標,比現行教師總人數增加95 人,這些師資必須兼備高度教育熱忱、卓越研究潛能和國際化能力。 政大指出,延攬優秀教師人才,是該校當前的首要工作。員額核給策略並非是將離退教師 缺額直接補回其原離退院、系所,而是審酌該校發展需求,依原則核給。將以未來5年全 學院屆齡退休教師人數的1/3,撥至各學院,依各學院新制課程精實方案執行績效及專業 基礎,其中包括「教師英語授課情形」。 一名不願具名的政大教師表示,依照政大新規定,學校若要撥給系所或學院員額,必須要 開設一定數量的英語授課的課程,「對於理工科或商學院而言比較容易,但對於文史、社 會科學卻很困難。」 這名教師指出,平常用中文授課時,學生已經不一定聽得懂,尤其是講「思想」的時候, 或是台灣歷史中的「動員戡亂時期臨時條款」該怎麼翻譯?他認為,授課的重點,應該是 讓學生對於整體內容更有興趣,「用一個聽不懂的語言授課,怎麼會讓學生有向學心呢? 」 另一名政大教師也說,以他自己留學的經驗,第一年、第二年光是要聽懂老師的字面意思 就很難了,何況是學生身處母語國家上課,卻要用自己不熟悉的語言上課,「到最後知識 沒增加,可能英文也沒有變好。」 政大新聞系教授馮建三指出,這消息若屬實,「很要不得」,此規定妨礙自由,造成學人 與學子不能自由選擇自己最專長的語言傳播與溝通知識。另外,誤以為英語教學強化競爭 力,事實,適得起反,在不是最自由,從而最舒坦狀態的教學下,氣氛與教學及學習效果 及效率,必然低於自由與舒坦。 政大法律系副教授劉宏恩指出,政大現在有愈來愈多外國學生,但因為外國學生的中文能 力不夠好,校方希望可以開設多一點的英文授課的課程,讓外國學生選擇,這是校方好的 用意跟目的。但他認為,還是要考量不同科系的學科性質的不同,以法律系為例,很多教 師都是留德、留日,留美老師反而占少數,政策如果調整成「外語授課」就好,不一定要 限制英文,因為國際學生也可能來自日本、德國。 =================================== https://udn.com/news/story/6928/2531391 教師核給原則非「一刀切」 政大校方:老師過度放大 一名政大教師表示,教育部高教深耕計畫強調提升大學國際競爭力,卻沒明確定義何謂「 國際競爭力」,只提到要讓學生畢業後可以到國際上一流大學任教,或是交換學生要達到 一定數目等等,「但國際化不該只有英國和美國,好像其他國家都不存在」,且「國際競 爭力不等於英語教學」。 教育部日前表示,明年起推動為期5年「高教深耕計畫」,每年經費超過118億元。此外, 明年起教育部將有另外經費推動「國際競爭大學」,給多一點資源,但數量會比現在12所 頂尖大學少很多。 依據教育部高教司網站上,4月14日公告的高等教育深耕計畫座談會會議簡報(草案),高 教深耕計畫國際指標包括:學校在相關領域之研究成果經國際學術社群認可已於國際間具 有實質卓越貢獻及顯著影響力;各校本國學生出國進修交流人數每年成長;外國(境外) 學生至各校修讀學位之人數(學位生)每年成長;延攬國際研究團隊及優秀人才至學校任 教之人數逐年增加;各校畢業生至國外知名大學任教或知名企業任職的情形等等。 有關政大擬依照各學院教師的英語授課能力核給各系所教師員額,對此,教育部高教司長 李彥儀表示,這只是政大內部的做法,不能跟高教深耕計畫關聯在一起,教育部也從未要 求教師一定要有英語授課的課程。有關高教深耕計畫的國際競爭力指標,具體規畫都還未 定案。 李彥儀指出,不管是不是高教深耕計畫的國際競爭,教育部一向都鼓勵台灣的學生走出去 ,到國外一流的大學任教或是知名企業任職。 政大主秘王文杰表示,2月13日公布的專任教師員額核給原則,是學校內部的文件,且員 額核給原則不僅僅只與英語教學掛勾,「是老師過度放大了」,且當時是校方與校內各學 院的院長共同商榷而達成的共識。 王文杰指出,政大在未來5年內,將面臨大量教師離退潮,將以未來5年全學院屆齡退休教 師人數的1/3,優先撥員額至各學院,且教師員額核給原則的規畫,是利於整體學校長遠 發展需求而來,絕不是從校方單一、由上而下出發。他強調,教師員額核給原則本身不是 「一刀切」,除了英語授課,還包括其他面向。校方會尊重各個專門領域,每個學院可以 自行提出院的發展方向跟策略。 依照政大106年度專任教師員額核給原則,專任教師員額核給原則還包括以院為開課單位 (設計院內新學分學程)、新制課程精實方案的執行績效及專業基礎等。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.161.155.117 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1497768685.A.4E8.html

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關鍵句"政大在未來5年內,將面臨大量教師離退潮"
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遇到年金改革,原本要退休的老師都不退了!
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年紀到了就得退了 不是嗎
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是不是又來了? 我國反正一提到國際化 成就指標之一就是
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講英文跟寫英文 一副其他國家都沒有別的語言一樣
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實務上光說做生意好了 你啊的英文很好 日本朝鮮越南
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俄羅斯馬來西亞點點點 就會很高興跟你做生意? 當地人
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喜歡的是讓自己方便而會說寫自己語文的國際生意人 還是
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只會說寫自己搞不懂的英文的國際生意人? 其他行業的話
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演藝文化事業要進軍"國際"時 當事人是加強英文就好
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還是要加強當地人的語文? 之前跑到朝鮮受訓的小美女
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演藝事業的發展上是拚英文還是拚朝鮮文?
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大學想吸引國際學生 是讓全校從校長 教師到掃地的工友
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都一口流利的英文有吸引力 還是個"專業"科系在自己領域
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有國際聲望來得有吸引力? 不說中文系 講法律系好了
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敢問外國學生來我國法律系所讀書或做研究 竟然沒有說寫
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讀我國語文的能力 請問是要學啥? 外國學生來我國電機系
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醫學系留學 是因為我國電機與醫學方面的專業特別有成就
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還是因為我國電機和醫學系教授英語流利 而來學專業英語?
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我國大學是沒有自己本科專業能力是嗎? 所以只能靠讓各科
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教授會用英語授課 方便只會說寫英語的外籍人士來
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06/18 21:40, , 22F
"洗"學歷是嗎? 到外國留學 留學生不學好當地語文以便
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語更能了解操當地語文的教授溝通以吸收其專業
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而只是挑選到自己會的語文的地方去留學 比方說到波蘭
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用英語學醫學 這是因為波蘭醫學在世界上卓有成就 還是?
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又比如我國法界留學主流國之一的德國 留學生們是努力
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學英文還是要把德文學好? 政府很奇怪的"學術"政策
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06/18 21:43, , 28F
一副學好英文就能學好任何專業 就能開拓世界任何國家
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06/18 21:43, , 29F
的商業和貿易交流
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06/19 10:06, , 30F
認同樓上說的 偏偏台灣是把英語教學=國際化程度
06/19 10:06, 30F

06/19 10:07, , 31F
普遍的結果是 學生也聽不懂 老師也不知道在教什麼
06/19 10:07, 31F

06/19 12:59, , 32F
台灣的大學對於英語這件事情已經到了偏執的程度
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06/19 13:00, , 33F
說句可能誇張但卻很接近事實的話 英文好就幾乎都於甚麼
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06/19 13:00, , 34F
都好 英文一差 其他好都當作沒有
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06/19 13:11, , 35F
小一得上英文我還是覺得莫名其妙
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06/19 21:04, , 36F
我也很受不了小一注音符號都還不熟就要學ABC..
06/19 21:04, 36F

06/20 14:37, , 37F
有教授嘴上反對英文上課 但是外籍生一舉手要求用英c文上
06/20 14:37, 37F

06/20 14:38, , 38F
就乖乖用英文
06/20 14:38, 38F

06/20 14:39, , 39F
不先求把本國學生教到好教到懂 讓學生有專業能力
06/20 14:39, 39F

06/20 14:41, , 40F
只求讓外國學生願意來台灣的英語教學 算啥國際化
06/20 14:41, 40F
文章代碼(AID): #1PHYBjJe (AfterPhD)