[討論] 台灣的下一代需要什麼能力？
這個訪問提到技職教育. 不過, 教育部只是平衡頂大與科大的補助經費還是要改造?
改造技職, 這表示現在的技職不符所需. 我們需要啥麼樣的技職?
5Y500E 頂大博畢 55K
5Y200E 科大大學畢 22K
這兩個數字很耐人尋味. 但產業都宣稱找不到人才. 也就是沒人才來替資本家
老板們賺更多的錢.
好像, 政府與學校都要靠資本家老板賺錢來養似的!!!
部長談競爭力的這 三個面向 , 似乎考慮的都是去就職當員工.
找老板們來談就業, 尤其年紀大的, 都是思考找來就職的, 說的都是挑員工.
除了少數吃到苦頭的, 才會承認年輕人沒有舞台, 但開創之機已閃失了.
這裡面忽略了如何創業的. 談創新, 不談如何有創業能力總是少了實用.
台語說: 生意子, 歹生.
顯然, 能創業的人不是靠教育, 訓練就容易造出來的, 這句俗語把能創新
創業的人看成是天才的一種. 可是有些事是靠環境來產生群聚效用的.
看到 NHK 介紹 中國華人在意大利開時裝製造的 Made in Italy 品牌,
提到的是大陸溫州人. 他們的資金無法從當地銀行獲得, 所以用老式的
聚餐開會, 標會籌資. 那些溫州人去意大利打工, 靠宗親聚會交換情報,
集資聚金, 開創公司聚落, 利用歐盟間免關稅同時製造也行銷意大利時
裝, 有的更進一步取得當地政府認證執照, 開創時裝設計公司.
台灣最需要的是讓年輕一代有創業能力, 才能打破薪資不能調和的矛盾.
能集資聚金, 開設公司徵用人才, 協同合作才是解決勞資矛盾的辦法.
資本主義的政府, 官員幫公司是想退職去當董事享薪資, 日本是這樣的系統.
立法委員分配政府預算, 大公司游說立法條文影響決策, 甚至扶植領導人,
這是美式的系統. 只是美式教育靠政府的補貼不是那麼多. 台灣則是財政,
經濟, 教育, 研發都靠政府. 政府現在是靠資本家選舉, 但經常經費是民眾
的稅收, 稅收的利用則是選舉的立委, 不似美國對公司有重稅.
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新聞連結:
http://goo.gl/5uak5
面對變化多端的未來，台灣的下一代需要什麼能力？
以下是教育部長蔣偉寧，接受《天下》專訪摘要：
競爭力分成三個面向：
第一，人文科學素養。不管未來進入什麼職場，都要做決策，必須要具備基本的人文科學
素養。
第二，專業能力，也就是張忠謀常講的謀生能力。學科要好，有厚實的專業能力。
第三，多元軟實力，也就是語言能力、溝通能力、創意、領袖能力、團隊合作，或是好的
學習習慣與態度，我認為這是最重要的核心能力。
三個環節都具備的人，在全球絕對具有移動力、競爭力。但現在的狀況是，人才在不同位
階，都有不同問題。我比較憂心的是，國中進高中要考基測，基測是一個基本門檻，不應
該是最重要的事。可是多數學校以基測篩選學生，用這種比較簡單的考試，培養出不敢犯
錯、只會解決簡單考題的學生。
之前，我碰到一位史丹佛大學教授，他告訴我，台灣某頂尖大學送學生到史丹佛，競爭力
不夠。出難一點的題目，他們不願意做，也不會做。即使多給半分鐘，他們也不願意思考
。但別的國家學生即使不會，也願意花心思和老師互動，想辦法解決。
體制內教育就像剝洋蔥，因為考試，把學生一層一層剝掉，最後的洋蔥心，卻沒比較好吃
。剩下來的人只會比較簡單的考試，使得創意或其他能力萎縮。
200億全面改造技職教育
產業若是以有效率的代工為主，做得比人家快、比人家便宜，這種能力還可以；但若需發
揮創意的產業，就會出現問題。
十二年國教為的就是讓教學現場正常化，不以考試為學習目的，以學生的興趣為主。我們
也會透過資源重新分配讓大家知道，不管是高教或技職，都同樣重要。未來4年，將編列
200億元全面改造技職，高教也會重新檢討5年500億元計劃，讓兩條軌道不偏歪。
我這一代，一年出生人口有40萬，現在一年出生人口不到20萬，人口結構就像頭壯腳細。
腳要壯，才撐得住頭。不只我心急，很多企業界的人都跳出來幫忙，林百里、鄭崇華、曾
志朗等，都願意出面想解決方案。明年5月《人才培育白皮書》出爐，會有實際解決的方
案，而非現象分析報告而已。
※ 編輯: ggg12345 來自: 140.115.4.153 (11/30 10:17)
推
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