Fw: [高中] 關於105聯招放榜?

看板Aboriginal作者goldmoon (還有很多要加油的)時間8年前 (2016/06/06 07:00)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ [本文轉錄自 studyteacher 看板 #1NKzFsQZ ] 作者: yaolulu (Charisma Fake) 看板: studyteacher 標題: Re: [高中] 關於105聯招放榜? 時間: Sun Jun 5 15:25:35 2016 還是跳出來講了，因為看這麼長一段時間，覺得不說很過意不去。同理心？的確，教師不是聖人，私心難免，但是當教師都隱若對原住民籍(身分)國民有這般酸言酸語的時候，我想這是很可怕的現象。從榜示最低錄取成績以來，我想15分或是22分入複試的C區考生應該不會很好受。本周我任教學校辦了原民節與原吶活動，好幾位功課跑在前頭的學生上台分享她們求學經歷，他們很實際告訴這些在部落長大的學弟妹們，你們心臟要夠強，因為等到要爭取分數和考試的時候──當邏輯只剩「分數」高低的競爭邏輯的時候，鬼島就是鬼島，大家就會忘記課本上說的那些道理了，大家會把你當作搶走他位置的敵人。剛有教育界的新血說，希望可以榜示原始成績而不是業界資歷加分後的成績，說這是一種對考生的鼓勵。下方回文說同理心。讓我忍不住跳出來延伸這個所謂「同理心」觀念。一場場考試如果把大家都變成一個只論分數而看不見社會問題的「非友即敵」狀態，大家還真正記得當初想教書的意義在哪嗎？如果有天你教到原住民身分學生，你是這樣隱約想像一個課業成績低落的部落孩子？或甚至是這樣看待都市原住民籍的學生？原住民身分要經過身分法定，才會加分，如果諸位可能不高興的是那些根本沒住在部落的孩子他們加分的模式，那這是體制設計本身的問題──關這些照著體制走的部落/都市原住民考生何干？他們為何就要承受各位教育界同仁的冷言冷語？ C區會低分入榜，大家想像卻是「反正缺是開給體中」、「體中大概不會多強調學科吧」，卻沒人想問，缺開了三、四個，為何只有這幾位去考。明明有很多原住民籍、修教育學分的準老師，他們怎沒來考試？我才想真正問這個問題。看到不少學長姐為了這一年年的廝殺，搞得自己一年一年掛榜到備取，備取再到備取，考瘋了；連平常聊天的時候都覺得學長姐變了一個樣。缺額少，而不好考，考到最後這些即將入教育界的同仁們，怎會是變成開始對C區有敵意。講話很不好聽，冷一句過來、酸一句過去，大家還記得我們是要當老師的嗎？所以如果有天這些占了1/6原住民學生的東區學校真正招考，你們當該校老師是這樣看待這些學生，把這些偏鄉學校正取當跳板？我自己身為代理，也算是考生，在東部任教的過程中，我的班上...平均有一排六到七個人是部落孩子。自己身為沒有法定原住民身分的原住民血統考生，我求學從來沒拿過這身分加分，然而我卻也沒有任何去酸這些有加分的同學或同事──他們是夥伴而不是敵人。只有當腦袋裡只裝著分數的時候，我們思想八股才會只看見分數的優劣。不懂，如果今天官方書寫與填答語言是阿美語或是卑南話，你們還會覺得加分政策是錯的？試問如果今天C區超過10個人去考，還會有15分的低分入複試狀況？而為何這麼多人沒去考C區，我想這才是這體制設計上該檢討的問題。一個只占了總人口百分之二的族群，很多在東部長期代理的部落老師都很知道為何考不出去，或是也不打算考出去。因為考出去丟出代理缺，也沒啥人要來考自己的這間學校，更多的是很多人考分發進來，抱著這種隱約對部落孩子程度與教育上的偏見，當跳板就跳走，偏鄉學校用盡方法留人也不可能。然後很多部落的小校，部落文化事務與學校事務不少，考試更難專心準備，沒準備更別說要出來考試，出來考了如果低分進了複試還要被酸呢。清朝人地比例嚴重失調時，人們因為人口過多，失業嚴重，已經活到去輕信「叫魂」可以勾走隔壁活人的魂魄。缺額少，大家考得都很辛苦，歇斯底里到去酸C區，這是獵巫還是叫魂呢？ ※ 引述《a605042000 (樹哥)》之銘言： : 關於這次的榜單，把業界經驗混進去來排序，導致不少明明考了最高分，卻是在正取很後 : 面，雖然他們可以先選我們也認了，但是對於努力拼到前幾名的考生，為什麼不能給一個 : 成績排序，給予鼓勵呢？不知道是我的想法比較愛慕虛榮，還是大家有跟我一樣的感覺， : 我是覺得至少得到一份成績排序上的認同，至於今年的這個制度，說實在真的讓人太失望 : 了！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.137.163.180 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1465111542.A.6A3.html

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